合肥学习心得.docx

和而不同 正己成人
——赴合肥学习心得
蒙城中学 张龙 2016年11月
【小引】深秋时节，合肥的雨虽然算不上“滂沱 ”，但寒意是深化体内的。10月31日至11月1日,我们跟随蒙城一中指导等一行赴省城合肥，参加由中国和而不同 正己成人
——赴合肥学习心得
蒙城中学 张龙 2016年11月
【小引】深秋时节，合肥的雨虽然算不上“滂沱 ”，但寒意是深化体内的。10月31日至11月1日,我们跟随蒙城一中指导等一行赴省城合肥，，心里不免有些惊叹和茫然。为期两天的会议主要包含开幕式、专家学术报告、班主任大讲堂、名校行等内容,来自全国28个省区的1000余名班主任老师参加上诉各项议程，场面真可谓“相当壮观”！本文尝试用几个关键词来梳理自己的所感所悟：
一、立德树人
“立德树人”是老师特别是班主任的一个核心要务,也是本次会议上被提到的一个高频词汇,足见它的分量。立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义？立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、鼓励人；树人，就是坚持以人为本，通过适宜的教育来塑造人、改变人、“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师，为开展具有中国特色、世界程度的现代教育，培养社会主义事业建立者和接班人作出更大奉献。党的十八大报告明确地指出：“把立德树人作为教育的根本任务”。 它提示我们:教育的根本对象是人、根本目的是人、根本任务是育人,有着强烈的现实针对性,它针对的就是当前在相当程度上存在着甚至还在开展着的对于教育本性迷失方向的人。
教书育人，以德为首。师德的好坏影响学生的开展，老师的世界观、人生观、生活态度都必然会影响到学生。一个老师的师德决定着老师在教育工作中的思想教育、，老师的根本任务是立德树人，这就要求老师务必充分认识到立德树人的重要性、时代性、思想性和高尚性。合肥四十六中南校的办学理念就是“和而不同 正己成人”，它很好地表达了“立德树人”的根本.“让班级管理更有温情”、“唤起心灵成长的力量”、“幸福着你的幸福”“三要十不准",李茂竹校长在谈到教育教学时，也要求老师把“育人”放在“教书”之前，无不表达了上述理念。
二、日常生活
10月31日，会议聆听了来自华东师范大学的李家成教授作的报告——《学生班级日常生活研究》。李教授从“零花钱怎么用”、“自己做早餐”和“出黑板报成就初中女生之美”三个案例入手，阐述班级的日常生活是什么？有没有研究价值？怎么进展研究？没有高不可攀的理论,只有深化浅出的故事和情境。我们不仅领会到研究班级的日常生活大有必要也大有可为，这或许就是“学校无小事，处处是教育”的真谛吧！平时，我们对学生的成绩、外在表现非常重视，而过多的忽略了这些看似无所谓实那么包含珍贵的教育契机的东西。
由此我联想到自己班里由孩子骑飞车被校长抓到，有同学脚臭把别的同学熏得苦不堪言，班里毁坏的钟表一直无人问津，等等等等，这些其实都是教