后进生转化小故事
在教学中，我发现大多数后进生都特别“淘气、淘气、聪明”。 后进生由于淘气、淘气，经常惹老师、同学生气,他们总担忧老师看不起他们，常心虚、敏感、存有戒心，甚至厌弃自我，自暴自弃,常以沉默、顶撞的态度对待老师的教育，情不后进生转化小故事
在教学中，我发现大多数后进生都特别“淘气、淘气、聪明”。 后进生由于淘气、淘气，经常惹老师、同学生气,他们总担忧老师看不起他们，常心虚、敏感、存有戒心，甚至厌弃自我，自暴自弃,常以沉默、顶撞的态度对待老师的教育，情不通那么理不达。在这种情况下，,必先感化他，要擅长从后进生身上发现他们的闪光点。后进生在课堂上可以举手积极发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许。在教学中采用多种方法，让后进生品味到受赞许、褒扬的欢乐.
对于那些学习上有困难或经常犯小缺点比较多的后进学生，我总是用母亲般的宽容来接纳他们，以诚心赢得他们的信任，以爱心抚慰他们的心灵，以耐心期待他们转化，使后进生在爱的阳光下,可以心悦诚服地承受教育。
记得我班上有个学生叫王欣煜，他特别淘气，经常上课不专心听讲，不按时完成作业，还经常扯谎。我屡次批评教育他都没有好转。在一次大扫除时,我发现这个学生把地扫的特别干净。于是我以他这一优点作为切入点,在班中褒扬了他，同学们向他投去赞许的目光。下课后,我屡次找他谈话，鼓励他抑制学习上的困难，课堂上给他展示自我的时机，我发现他渐渐变得开朗了,自信了,学习的热情也高了,学习成绩渐渐的有了进步.
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