始终眷恋着祖国.doc

《始终眷恋着祖国》教案1

［教学目的］
1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。
2、理解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力,探究他身上表达的中国知识分子的优秀品质。
［重点难点]
1、重点：　
《始终眷恋着祖国》教案1

［教学目的］
1、理解一些重要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。
2、理解钱学森功成名就的辉煌和为返回祖国所作的种种努力,探究他身上表达的中国知识分子的优秀品质。
［重点难点]
1、重点：理解一些主要语句的含义,感受爱国报国的赤子深情.
2、难点：理解精心选材对于表达中心意思所起的作用。
[教学时数] 一教时
［教学过程]
一、 导入
学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。
钱学森简介：
钱学森是我国航天科技事业的先驱和出色代表,被誉为“中国航天之父”和“火箭之王"。
1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业,1936年在美国获航空和数学博士学位。1955年,，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究所，他参和了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接指导了用中近程导弹运载原子弹“两弹结合”试验，参和制定了我国第一个星际航空的开展规那么，开展建立了工程控制论和系统学等。
二、有表情地朗读课文
读完，请你用一两句话概括地说出你对钱学森的印象.
三、理清文章思路
学生讨论交流明确：
课文共18段,可分为两个部分。
第一部分（1-5）:表达钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所获得的辉煌成就,突出他对祖国的无限眷恋之情。
第二部分(6-18)：表达钱学森为回到新生的祖进展了长达五年多的艰辛斗争，突出了他报效祖国的坚如磐石之志。
四、探究
读读句子，讨论问题.
1、他在写给父亲的信中,不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感慨。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。
两个“不止一次"起了怎样的表达作用?你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？
2、这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师。”他说：“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国."
写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用？假设把引用的话改成客观表达，你认为好不好？为什么？
3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声.
从钱学森向祖国的人大常委会求救这一举动,你能揣摩他心里想的是什么吗？
明确:
1、文中两个“不止一次”生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个“不止一次”侧重于表现钱学森对现有