李大哥说话理太偏.docx

牛二虎之力，她愣是学了个有板有眼。其次天走上讲台，她一会是豪放派，让学生在“谁说女子不如男”中感受巾帼不让须眉的斗志豪情；一会儿又是婉约派，让学生在“花木兰羞答答施礼拜上“中感受花木兰复原女儿身时的似水柔情。学生们都说：“教师，你真神！没想到你还会唱豫剧呢。”










〔二〕作文课上，学生们正在谈论他们心目中的偶像。“我最崇拜希特勒，因为他能称霸世界！”这石破天惊的一句话，使毕淑娟的心一下子沉重起来，好明显意识到了问题的紧要性。于是，她从“日本细菌战”讲到“南京大屠杀”，从“德国纳粹集中营”讲到“犹太人种族灭亡”，讲到动情处，她激情飞扬；讲到痛心时，她扼腕长叹息??课后，毕淑娟始终在思索：作为一名教师，除了教给学问，还应当用什么去塑造沉重的灵魂呢？一个大胆的设想在冥思苦想中形成了——实施“四名工程”，即“诵名诗，读名著，赏名曲，学名人”。学生们走近名人，感悟经曲，与历史沟通，与高尚对话，吸吮精神养分，丰富人文底蕴，心灵充溢了阳光！
〔三〕樊玉仙不但课上得好，而且歌也唱得好，讲课情到深处时，她就会和沉重一起唱起歌来。她的语文课时时上成了音乐课。讲到巴金的《灯》时，她就和学生一起唱起了电影《闪闪的红星》中的《映山红》；讲到壮别的场面时，她就和学生唱起了《驼铃》；讲到《》，她就和学生一起唱起了《三国演义》的主题歌??特殊是她针对学生背古诗词犯愁的状况，就自编曲子填诗背诵。在她的影响下，学生也很擅长给诗歌弯曲或套用此时此刻的曲子，来提高他们的记忆力和理解实力。
问题：结合以上事例，谈谈在现代老师的教学实力中，教学操作实力特殊是课堂组织管理实力的内容及意义。
答：老师的教学实力，是老师从事教学活动，完成教学任务的实力，是老师专业实力的重要方面。现代老师的教学实力主要包括教学认知实力、教学设计实力、教学操作实力和教学监控实力。










教学操作实力主要是指老师在实现教学目标过程中解决详细教学问题的实力。从教学操作的手段上看，教学操作实力主要表现为老师的言语表达实力、非言语表达实力和选择、运用教学媒体的实力；从教学操作活动的内容看，主要包括呈现教材的实力、课堂组织管理实力。
课堂组织管理实力是指老师对课堂教学中各种要素进展调控，使教学得以顺当进展的实力，主要表现为课堂教学的有序实施、营造课堂学习气氛、调动学生踊跃参加教学和限制课堂教学的节奏等。
老师的语言表达实力是老师应当具有的职业实力之一，是老师职业要求的最根本条件，是老师教学操作实力的重要内容之一。案例中的毕教师用豫剧的语言增加了语言表达的效果，使学生充分感受到花木兰巾帼英雄形象；用动情的语言讲解并描述法西斯的罪恶，增加语言感染力，让学生相识到崇拜希特勒是错误的，并为“四
名工程”的实施打下了深厚的情感根底。
篇二：郑州听课心得
学无止境
产业集聚区英民小学 宋淑娜
我怀着期盼的心情去了郑州，抱着好好学习，每天向上的看法，踏踏实实地听完了为期四天的省优质课。虽然优质课大赛已经落下帷幕，但是我还沉溺在课的海洋里，不断回忆起那些精彩的画面。感觉到自己的差距很大，须要更加努力地提升自身素养，探究更适合学生的教学方式与方法。










一、导课
导课对于一节课来说，至关重要。都是为了更好地完成教学任务，激发学生的学习爱好。全部参赛老师都细心打算了导课环节，但是，有的导课环节设计的恰如其分，有