手语课教案.docx

Part 1 课程简介
支教组 实践 科组 科组长
课名
系
列
课
课
程
简
介
第几课时
主题
主讲
助教
1
引入手语&日常用语教学
②比较助教和最后一位同学所比的手语差异，并让大家猜所打的手语含义。
3、引入手语，讲解手语的由来及其意义。
4、以互动方式，让学生先试着自己比划日常用语，最后告诉大家正确的比法。
5、两人为一组，用所学的日常用语进行情景对话。

提前准备“手舞足蹈”的手语；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
6、交代下节课内容，并准备《童话》歌词。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
第 2 节课 主讲：
主题
手语歌《童话》教学
助教
课题要求（器材及人员）：扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
先从孩子们耳熟能详的《童话》入手，让孩子们能基本打出一首手语歌。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注

1、播放音乐，一起唱《童话》
2、《童话》手语教学：
对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。
3、教完歌词后，配上音乐尝试打一遍。
4、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。
5、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。
6、交代回去要多加练习《童话》手语，同时给每个学生一张《跪羊图》歌词，回去可以先背歌词，下节课带过来学习手语。

维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
第 3 节课 主讲：
主题
手语歌《跪羊图》教学
助教
课题要求（器材及人员）：扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注

1、大家一起聊聊感恩的话题，可以说说自己做过哪些感恩的行为，会唱哪些感恩的歌等，鼓励在同学面前展示。
2、引入《跪羊图》，让大家说说《跪羊图》怎样体现感恩。
3、《跪羊图》（前部分）手语教学：
对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。
4、教完前部分后，配上音乐尝试打一遍。
5、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。
6、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。
7、交代回去熟练《跪羊图》，同时记熟歌词。

维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
第 4 节课 主讲：
主题
手语歌《跪羊图》教学
助教
课题要求（器材及人员）：扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、温故《跪羊图》（前部分）的手语
2、《跪羊图》（后部分）手语教学：
对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。
3、教完后部分后，配上音乐尝试打一遍。
4、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。
5、整首歌一起练习。

维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
第 5 节课 主讲：
主题
简单队形展示
助教
课题要求（器材及人员）：扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
通过简单的队形展示，启发孩子们队形变化的思想，让孩子们组内自编队形。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、游戏“超级变变变”
伴随着轻音乐，在空地一定范围内随意走动，听指令数字，当听到数字时，学生就按相应数字抱团；抱团后，团内讨论造型，当听到“变”时，就摆出造型。之后再分散随意走动，准备下一轮抱团……
2、老师们加上简单队形的变化，表演手语歌《童话》
3、学生组内自行选一首歌编排队形

表演《童话》；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3