12失误招领.doc

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课 题：
课 型：识字课
单元主题：第三组保护环境
课 时：共两课时
设 计 者：安利平 新郑市外国语小学
目标确定的依据：
　
(1) 借助拼音和上男女生读、组词说句子、游戏抢读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。
任务二：可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生书写情况等方式来评价写字目标落实情况。生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。
任务三：在落实识字目标、自己练习朗读的基础上，可采用自由朗读、指名朗读、、男女生比读、齐读、师生接读等手段，通过倾听、观察来评价读准字音、读通句子初步读出感情的朗读目标。目标达成度应在90%以上。
教学过程 第一课时
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
情景引入
活动一
１、创设情境：
　　小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。
　　２、揭题：
　　刚才这叫“失物招领”。
　　谁知道什么叫“失物”？那么借给别人的东西叫不叫
出示，练读，注意读准“失“的字音。
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“失物”？
　　３、今天，我们要学习的第１２课就叫“失物招领”。读了课题，你想知道些什么？
环节二
初读感知、学习生字
活动一
１、借助拼音读课文：
　　　　标出自然段。（检查）
　　２、边读边思考：
　　　　课文写了哪些人？什么事？
　　３、反馈：
　　老师边听学生回答边板书出人物、事情等。
　　４、连起来说说，看谁说得又连贯又具体。
学生能借助拼音初读课文，注意读准字音，老师要及时检测读书情况。
活动二
１、出示带拼音生词：
失物 年级 同学 参观 围着 专心 准备 排队 刚才 请来 双手 各自 工人
自由读——指名读——齐读　　
去拼音学词语：
自由读——指名读领读——男女生赛读——开火车检测　
　　３、出示无拼音的生字：
a、自由练读——指明领读——游戏读
b、哪些字是你以前就认识的？向大家介绍自己是怎么记住它们的。
指导读准字音：
　“才”是平舌音。
　“准”、“双”、“专”是翘舌音。
“请”、“同”是后鼻音。（评价目标1）
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　　４、开火车认读，以小组比赛的形式读生字。（完成课时目标1）
环节三
生字回文
活动一
１、你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段。
　　２、检测：出示带有生字较多的句子。
（完成目标3）
本篇课文较长，因此把检测的重点放在检查生字较多的重点句子中来降低学习难度。（评价目标3）
环节四
指导观察、学会写字
活动一
1、出示生字：同、工、专、
2、生观察怎样写好每个字。
3、师范写、学生描红。
（完成目标2）　　
写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美、结构美。（评价目标2）
第二课时
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
复习导入
活动一
１、摘果子：巩固字词。
　　２、引导学生积