高考物理计算题的答题规范与解题技巧.doc

高考物理计算题的答题标准与解题技巧
计算题通常被称为“大题〞，其原因是：此类试题一般文字表达量较大，涉及多个物理过程，所给物理情境较复杂；涉及的物理模型较多且不明显，甚至很隐蔽；要运用较多的物理规律进行论证或计r、ν〞不分，大小写“M、m〞或“L、l〞不分，“G〞的草体像“a〞，希腊字母“ρ、μ、β、η〞笔顺或形状不对而被扣分已屡见不鲜．
2．尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号．如题目给出半径是r，你假设写成R就算错．
3．一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆．
4．尊重习惯用法．如拉力用F，摩擦力用f表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解．
5．角标要讲究．角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多．角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用vA就比用v1好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用v1、第二次用v2就很清楚，如果倒置，必然带来误解．
6．物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H；由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如Hz、Wb．
六、学科语言要标准，有学科特色
1．学科术语要标准．如“定律〞、“定理〞、“公式〞、“关系〞、“定那么〞等词要用准确，阅卷时常可看到“牛顿运动定理〞、“动能定律〞、“四边形公式〞、“油标卡尺〞等错误说法．
2．语言要富有学科特色．在有图示的坐标系中将电场的方向说成“西南方向〞、“南偏西45°〞、“向左下方〞等均是不标准的，应说成“与x轴正方向的夹角为135°〞或“如下图〞等．
七、绘制图形、图象要清晰、准确
1．必须用铅笔(便于修改)、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画．
2．画出的示意图(受力分析图、电路图、光路图、运动过程图等)应大致能反映有关量的关系，图文要对应．
3．画函数图象时，要画好坐标原点和坐标轴上的箭头，标好物理量的符号、单位及坐标轴上的数据．
4．图形、图线应清晰、准确，线段的虚实要清楚，有区别．

解题技巧
从前面各专题可以看出，在高中物理各类试题的解析中常用到的方法有：整体法、隔离法、正交分解法、等效类比法、图象法、极限法等，这些方法技巧在高考计算题的解析中当然也是重要的手段，但这些方法技巧涉及面广，前面已有较多的论述和例举，这里就不再赘述．本模块就如何面对形形色色的论述、计算题迅速准确地找到解析的“突破口〞作些讨论和例举．
论述、计算题一般都包括对象、条件、过程和状态四要素．
对象是物理现象的载体，这一载体可以是物体(质点)、系统，或是由大量分子组成的固体、液体、气体，或是电荷、电场、磁场、电路、通电导体，或是光线、光子和光学元件，还可以是原子、核外电子、原子核、根本粒子等．
条件是对物理现象和物理事实(对象)的一些限制，解题时应“明确〞显性条件、“挖掘〞隐含条件、“吃透〞模糊条件．显性条件是易被感知和理解的；隐含条件是不易被感知的，它往往隐含在概念、规律、现象、过程、状态、图形和图象之中；模糊条件常常存在于一些模糊语言之中，一般只指定一个大概的范围．
过程是指研究的对象在一定条件下变化、开展的程序．在解题时应注意过程的多元性，可将全过程分解为多个子过程或将多个子过程合并为一个全过程．
状态是指研究对象各个时刻所呈现出的特征．
方法通常表现为解决问题的程序．物理问题的求解通常有分析问题、寻求方案、评估和执行方案几个步骤，而分析问题(即审题)是解决物理问题的关键．
一、抓住关键词语，挖掘隐含条件
在读题时不仅要注意那些给出具体数字或字母的显性条件，更要抓住另外一些表达性的语言，特别是一些关键词语．所谓关键词语，指的是题目中提出的一些限制性语言，它们或是对题目中所涉及的物理变化的描述，或是对变化过程的界定等．
高考物理计算题之所以较难，不仅是因为物理过程复杂、多变，还由于潜在条件隐蔽、难寻，往往使考生们产生条件缺乏之感而陷入困境，这也正考查了考生思维的深刻程度．在审题过程中，必须把隐含条件充分挖掘出来，这常常是解题的关键．有些隐含条件隐蔽得并不深，平时又经常见到，挖掘起来很容易，例如题目中说“光滑的平面〞，就表示“摩擦可忽略不计〞；题目中说“恰好不滑出木板〞，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同的速度〞等等．但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了．
图10－2
●例3[2021年高考·宁夏理综卷] (10分)两质量分别为M1和M2的劈A和B，高度相同，放在光滑水平面上，A和B的倾斜面都是光滑曲面，曲面下端与水平面相切，如图10－2所示．一质量为m的物块位于劈A的倾斜面上，