笔算两位数加减两位数.doc

集体备课记录
时间
参加人员
褚倩蓉、董小敏、黄舒敏、杨晓燕、周一平
课题
笔算两位数加减两位数
主备人
黄舒敏
修改执行人
教学设计及个性化调整
教学
目的
1、经历探究两位数加、减两位数（不进位、不退息和想要提的问题.
（3)全班交流.（三句话连起来说)

生说出算式：43+31=
生独立考虑后在小组里交流，最后推选代表汇报结果。
法1：摆小棒：把4捆和3捆合在一起，把3根和1根合在一起。
法2：拨计数器:先拨45，再在个位上加1颗珠,在十位上加3颗珠。
法3：先算40+30=70，再算5+1=6，最后70+6=76
40+30，再算3+1。想想，这些算法的一样点是什么？
讲述：一样点:在计算加法时，必须个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。
(3)学习竖式写法及算法
这样的算式，除了用同学们刚刚提到的几种方法计算以外,还可以用竖式计算。
介绍竖式写法：
板书：
4 5
+3 1

提问：能从这个竖式中看出什么？
谈话：个位和个位对齐，十位和十位对齐，也就是一样数位对齐。想一想,为什么要一样数位对齐？
指导学生尝试计算，指名板演。
针对学生试算情况，让学生说说计算顺序（从个位算起，先算个位，再算十位）
学生考虑，并交流这三种算法的一样点。
生认真观察竖式的写法。

生：个位和个位对齐，十位和十位对齐。
学生试算。
三、
稳固
深化，
应用
拓展
.
2、教学“试一试”
老师板书:67—34=
谈话：根据我们刚刚学习的用竖式计算加法的方法,你能用竖式计算这题减法吗?
3、归纳笔算的方法
提问：列竖式计算加、减法时要注意什么？
小结：（1）在用竖式计算加、减法时，必须把个位和个位对齐，十位和十位对齐，然后把对齐的数相加减.
（2）从个位算起(先算个位，再算十位）
1、 “想想做做”第1题：
。
2、 “想想做做”第3题：
指导学生明白题目要求。
指名说出判断的结果，并说说自己的想法。
提问：用竖式计算两位数加、减一位数，要注意什么？
总结计算顺序
学生试算，然后同桌交流。
小