通用技术教案.doc

第一课时

第一章　第一节　技术的含义
一、教学目标
１、 知识目标：
让学生知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造， 能联系生活、生产实际说明技术是人的能动性和创造性的表现。知道技术的发展需要发明和革新
2．知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。
3．理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
4．通过对历史和现实的一些重大问题的调查和研究,理解技术的两面性.
5．知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法。
二、教学目标
知识与技能
1．知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等。
2．知道创新的形式包括发明和革新。
3．理解科学与技术的区别与联系.
4．,能说出申请专利的一般过程。
过程与方法
1．通过举例分析,理解技术的目的性即是技术“因人而生,以人为本，为人服务"的具体体现。
2．通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用。
3．通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系。
4．通过对典型案例的讨论理解技术的两面性。
5．理解知识产权及专利制度在技术领域的重要性.
情感态度与价值观
1．通过交流、讨论，养成技术意识,破除对技术及创新的神秘感，能够积极主动的参与技术活动，培养创新意识。（精品文档请下载）
2．增强法制观念，自觉抵制侵犯知识产权的行为.
三、教学重点、难点。
重点:理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识.
增强学生的法制观念,自觉抵制侵犯知识产权的行为.
难点:理解科学活动与技术活动的区别和联系。
四、学生情况分析
通过对第一章第一节“技术的的价值”的学习，学生对技术是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力有了一定的认识,对技术“因人而生，为人服务"有了一定的了解，形成了对学习技术课程的欲望和兴趣。但是对技术仍有一定的神秘感，对技术的内涵，即内在特性还不够了解。（精品文档请下载）
五、课时安排：
2课时
六、教材分析：
这是学生学习通用技术后的第二节内容,在前面一节的学习中，学生感悟了技术的价值和魅力,对技术的含义有了一定的了解，懂得技术“因人而生、为人服务”，是社会发展、文明进步、经济增长的主要动力。在这一节要学习技术的基本特性,这里讲的基本特性并非是技术的本质，技术的本质是指诸多技术基本性质中最根本最核心的特性,这里要加以区别，教材中讲述了5种基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等,按照课程标准和教材中的学习目标可以看到，这一节由两个需要学生理解的性质是综合性和两面性，其他的性质只要求指导和了解既可,所以教学是要有所侧重。教材在最后的思考题是:你认为技术还有那些特性？请作具体说明。通过这个思考，学生会自然而然的将课本知识向课外延伸，给学生提供了一定的拓展空间，这一点要引起我们的充分重视。（精品文档请下载）
技术的目的性,教材首先指出技术都是人类有意识、有目的活动的成果。而每一项具体的技术又一定是为人们某方面具体的需求服务的。然后用案例“助听器的发明”。是推进技术不断优化和不断发展的源动力。对于这个案例的处理，要注意它是为了“技术都是人类有意识、有目的活动的成果”这个论点进行说明的，所以在分析这个案例时，先要让学生分析,助听器的目的是为了什么，接着要分析，为了达到之一目的,人们都作了些什么，？又是如何去做的？。（精品文档请下载）
技术的创新性，教材首先指出创新的重要性：创新是技术的核心所在,也是对人类富有挑战意义的内在原因。教材的“小辞典”包括随后的“讨论”就是要让学生正确理解创新的概念，告诉学生：技术创新可以从不同的角度加以理解，要让学生认识到创新不一定就是发明，不要把创新看得太神秘，关键是突出一个“新”字。然后教材进一步明确技术创新常表现为技术革新和技术发明，并利用“瓦特蒸汽机”的例子说明技术发明对技术发展的推动作用，老师可以补充像“超导技术”、“纳米技术”等，，可以理解为技术的创新不是一帆风顺的，要培养自己百折不挠、实事求是、不怕困难、追求创新的良好态度与品质;技术创新没有止境，只有更好，没有最好，。
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技术的综合性，教材分成了三块进行了阐述：一是技术具有跨学科性，每项技术都要综合运用多个学科、多方面的知识，教材举了小板凳的例子，教师可以让学生寻找一些身边的常用物品加以阐述；二是技术与科学的区别和联系,技术与科学这两个概念，在日常生活中常常被人们无意识的混淆起来,