雕泥板教案.doc

课题 雕泥板
主备人：谭凤 审核人：
教学目标：
认知目标：初步了解浮雕、圆雕、平雕的特点，欣赏古今中外优秀的浮雕作品。
技能目标：尝试阴刻、阳刻、堆塑、贴塑，运用这些基本方法在泥板上表现自己的想法和感受.
情感、态度与价值课题 雕泥板
主备人：谭凤 审核人：
教学目标：
认知目标：初步了解浮雕、圆雕、平雕的特点，欣赏古今中外优秀的浮雕作品。
技能目标：尝试阴刻、阳刻、堆塑、贴塑，运用这些基本方法在泥板上表现自己的想法和感受.
情感、态度与价值观目标：通过雕泥板来获取驾驭一种材质的成就感，培养学生敢想肯做的自信心。
教学重点：
体验、感受泥性,了解泥板成形的简单方法,培养学生了解、驾驭一种泥料的能力,提高动手创造的能力。
教学难点：
感受浮雕的美感和装饰作用。
课时安排:1课时
教学准备：
教师准备：课件、泥巴、牙签、小工具、颜料、印章、印泥 .
学生准备：牙签、抹布.
教学过程：
1. 对比讨论
师:小朋友，今天先和老师一起做个游戏。在我们面前有一块泥板,还有一张纸，我们先伸出手，在泥板上用力压,使劲按，一直按到手明显陷进泥里。压好以后把手拿出来,，大家对比这两个手印有什么不同？
复 备
生：……
2. 揭示课题:《雕泥板》
师：是的，泥板上的手印是凹进去的，没有手印的地方是凸出有手印的地方的，有很明显的高低;纸上的手印是平的，，就像这两个长颈鹿，一个是平的，一个是有凹凸的。
这种在一个底板上做出凹凸造型的作品就是浮雕。与平面的绘画相比而言,它表面高低不平，但是因为这些造型是在一块底板上表现的,所以只能在正面看，后面看到的只是背面的板；和圆雕不同，圆雕可以在不同的角度都看到这个作品。
师：今天我们就来学习雕泥板：在泥板上做出有凹凸感的形象.
3. 讲授新课
师：我们首先看看这个浮雕作品，上面是什么造型?
生：……（人和奔跑的马）
师：你觉得它是用什么方法做出来的？
生：……
师：是的，,这种直接刻出造型线条的是阴刻。可以用刻刀或者牙签、笔等尖头的东西作为刻的工具.
刚才是用线刻的形象，现在大家看这张，还是用线来表现形象的吗？
生：不是。
师：这个作品同样是骑马的人,但是这里把人和马整个的面刻得全都低于周围。
这两个形象都是雕刻得低于周围平面的，这种雕刻的方法叫阴刻。师：现在请看这个作品，跟刚才的作品有什么不同？对，这个作品的形象是突出来的，比周围泥板高。那么,你觉得它是怎么做出来的？用的什么方法？
生：……
师：可以用贴的方法，就是
把树冠、树干、人、果子、盆等分别用泥皮切割好形象，然后贴到泥板上去。还可用刻的方法，但是这里的刻和前面那种阴刻是不一样的，这里是阳刻，就是把没有形象的地方刻去一层，，形象凹进去的是阴刻；形象突出来的是阳刻
师:这是民间面具和古代瓦当,我们先仔细看看它们的形象，然后想想，如果你来做这个造型的话,你打算怎样做?
生：……
师：可以用刻、贴的方法，还可以用堆的方法。堆就是用小块的泥巴堆在底板上,一边按牢固衔接好，一边整理成需要的形状。比