2021年沙滩上的大鳄鱼教案.docx

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2021 年沙滩上的大鳄鱼教案
2021 年沙滩上的
阅读读本的兴趣。
2、我为小朋友们准备了大书《沙滩上的鳄鱼》，这是为了
让幼儿能清楚地观看和理解故事的情节和内容。
3、我为幼儿准备一些动词字卡，是帮助幼儿在观察图画中
丰富词汇，进行语素的学习。
三、说教法与学法
( 一) 说教法：
现代儿童观认为： 幼儿是认识的主体， 幼儿的发展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地理解，掌握故事，同时获得故事以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基
础。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了以下几种方法。
1、提问法：
这是分享阅读中最常用的方法。 在教学中， 我尝试变以往单
一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活
动开始就问： " 你觉得它是一只什么样的鳄鱼 ?鳄鱼在这片沙滩会遇到谁 ?" 等等。这些问题既能启发幼儿的思维， 又能根据画面内容表达自己的想法，为突破重难点服务的。
2、直观法：
分享阅读是以形象、 生动的画面为主， 直观的画面能引导幼
儿的兴趣和注意，容易感知阅读的内容，为突破重难点服务。
3、示范法：
幼儿的思维是直观形象为主的，教师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中，针对个别词汇的理解，教师作语言示范讲述，为突破难点服务。
( 二) 说学法：
学法运用得当幼儿将会更感兴趣更主动参与学习， 本次活动预计采用自主学习法和体验法来达到目的。
1、自主学习法： 在活动中求取形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发幼儿兴趣， 使其更为主动的学习提供了可
能，活动中的第二环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想象，达到自主学习的目的。
2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动
词的使用，加强了幼儿的表现欲望和自信心。
四、说活动程序
根据分享阅读的教学形式特点和 《纲要》提出语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动设五个环节完成目标。
第一环节：导入部分， 激发兴趣兴趣是幼儿主动参与学习的关键。活动一开始，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上
适当的提问，如： " 小朋友，你们认识它吗 ?它有些什么特征呢 ?" 来唤起幼儿的已有经验， 激发幼儿阅读兴趣， 为阅读大书作准备。
第二环节：大书阅读， 建构故事情节这个环节是为解决重难点设计的。我遵循了 " 以幼儿为主体，教师为主导 " 的教学原则，分三个步骤进行。
第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法， 主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方 ?