10 升国旗9.doc

升国旗第一课时
教材分析:
本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升旗的庄严场面。它告诉孩子们我们祖国的国旗是五星红旗，升国旗时要奏国歌，、热爱祖国的思想感情。
学情分析：
这篇课文 升国旗第一课时
教材分析:
本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升旗的庄严场面。它告诉孩子们我们祖国的国旗是五星红旗，升国旗时要奏国歌，、热爱祖国的思想感情。
学情分析：
这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字,继而进展阅读的第二篇课文，低年级儿童活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，对于国旗学生已经有所理解，但比较粗浅。要根据实际情况进展教学.
教学目的：
1。 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字,其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。
3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情.
教学重难点：
1。 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画.
教学准备：
挂图、录音、生字卡片
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情境,导入新课：
1。上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲.（听国歌）
?
听着这雄壮的国歌，你们好似看到了什么？
3。小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读,生齐读课题.
4.“升国旗”，当太阳升起的时候，-—仪式。（生答）
二、指导看图，初读课文：
1.（看插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？ ？翻开课本，听老师读课文。师示范读.
3。学生自读，要求：字音读准,句子读通。（生自学，师巡视指导理解学习情况）
：
①出示新词，指名读，纠音。
②齐读以上生字。
③开火车认读生字卡片，并要求给以下加点字组词。
升 我们 中 立正 向
④数一数,课文有几个句号，所以有几句话？
⑥谁会把这三句话连起来读一读？
三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情“我们怎样把课文读好读美呢？”
1。学习第一句
①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来表达，并要求连起来说一说)师补充大星小星的象征意义。
②你们觉得我们的国旗美吗?谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗.（出示：五星红旗,我们的国旗。）
③指名读，师示范“我们”声音略高,要读得自豪，师可以配以肢体语言浸透，学生练习,分男女生齐读比较。
2。学习第二句
①看升国旗的录像：看了刚刚的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）
②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？
“当我们的国家指导人出国访问时，当我们的运发动在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，