13 牛郎织女1.docx

牛郎织女教学设计
教学目的：
1、搜集资料，理解牛郎织女的相关内容。
1、研读文本,走进人物的内心,体会人物性格特点。
2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和对美妙生活的追求.
一、导入揭题。
在漫漫星际中，有这样两颗星星，一牛郎织女教学设计
教学目的：
1、搜集资料，理解牛郎织女的相关内容。
1、研读文本,走进人物的内心,体会人物性格特点。
2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和对美妙生活的追求.
一、导入揭题。
在漫漫星际中，有这样两颗星星，一颗是（牵牛星）,一颗是（织女星）.千百年来，人们用歌声,人们用戏曲，人们用诗句来赞美他们，—牛郎织女。好，让我们用嘹亮的声音换出他们的名字。这是一篇（民间故事）今天这节课,我们就用民间故事的方式走进他们二位.（精品文档请下载）
二、预学
在预学中有这样三项选择。出示（1、搜集《牛郎织女》相关资料，理解牛郎织女的相关内容。2、、读了《牛郎织女》,你的疑问是：）学贵有疑，谈谈你的疑问。（精品文档请下载）
学生质疑（略）
三、共学
那好，既然共学,我们就要采用小组合作的方式,四人为一小组，：（1、小组，互相帮助解决问题。2、个人,还可以生成新问题）。（精品文档请下载）
学生汇报交流结果。(略）
理清人物关系:
我们先借助题目看看，文章的主要人物是谁？(板书：牛郎   织女）、除了这两个人物外，还有哪些人对情节的开展影响很大？（精品文档请下载）
感受人物形象。相机板书：
牛郎:勤劳仁慈
哥嫂：铁石心肠
老牛：知恩图报
织女:美丽仁慈
王母：心狠手辣
体会织女之“决”
出示：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。"（“决心"变红）
一个高贵的仙女要嫁给一个贫困潦倒的牛郎,是需要一定勇气的啊.
姐妹们，好好劝劝织女吧!（练习说话）
6、体会爱情之美.
师生接读——“从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。”
理解“挺美满”。播放黄