6、比例尺的应用6.doc

比 例 尺 的 应 用
吕晓琴
教学内容：教科书第44页的例7，完成随后的“试一试”、“练一练”和练习八的第3~5题。
课时目的 。
2.
比 例 尺 的 应 用
吕晓琴
教学内容：教科书第44页的例7，完成随后的“试一试”、“练一练”和练习八的第3~5题。
课时目的 。
：使学生在理解线段比例尺含义的根底上，能按给定的比例尺求相应的实际间隔 或图上间隔 。
，进一步体会比例和比例尺的应用价值,感知不同领域数学内容的内在联络，增强用数和图形描绘现实问题的意识和才能，丰富解决问题的策略。（精品文档请下载）
教学重点 能按给定的比例尺求相应的实际间隔 或图上间隔 .
教学难点 感知不同领域数学内容的内在联络，增强用数和图形描绘现实问题的意识和才能。
教学准备
教 学 过 程
一、复习导入
1。什么叫比例尺？
2。怎样求比例尺?要注意哪些问题？
1：8000 1:200000
二、教学新课
1、教学例7。
（1）出例如7，读题明确题意，找出明华小学到少年宫间隔 的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。(告诉了比例尺，又告诉了图上间隔 ，务实际间隔 。）（精品文档请下载）
（2)说一说比例尺1：8000所表示的意义。
(3）根据对1：8000的理解让学生尝试练习。
(4）交流算法,说说为什么这样算？帮助学生掌握不同算法和之间的联络。
重点引导学生理解和掌握用列比例式务实际间隔 ：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上间隔 和实际间隔 的比一定和哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出