《龙的传人》1.doc

《龙的传人》
教学内容：1、演唱歌曲《龙的传人》
2、简易二声部合唱
教材分析
《龙的传人》是台湾校园歌曲作家侯德健的代表作之一。这首歌曲为单二部曲式,音调巧妙地把舒缓、压抑和激昂,奋起之情糅合在一起,引起人们沉思和遐想。《龙的传人》
教学内容：1、演唱歌曲《龙的传人》
2、简易二声部合唱
教材分析
《龙的传人》是台湾校园歌曲作家侯德健的代表作之一。这首歌曲为单二部曲式,音调巧妙地把舒缓、压抑和激昂,奋起之情糅合在一起,引起人们沉思和遐想。它在20世纪80年代风行大江南北,海峡两岸。直至如今仍然被无数次唱起。这首歌无论词曲都很朴实无华,没有高深莫测的歌词,“民歌”时代诞生的歌曲的共同特点:朴素、清新，深情、悠远。歌中所表达出的国家情怀,对祖国河山的歌颂，对历史的反思，对民族复兴的渴望及居安思危的心情贯穿于歌曲之中。因此这首歌长期被作为爱国歌曲被广为传唱,已经成为经典中的经典。（精品文档请下载）
作品的创作背景。能用圆润的声音完好地、有感情地演唱
学情分析
八年级的学生属于变声期的关键时期，这首曲目难度不大，适宜学生的声音特点和心里特征，学生可以从简单的旋律中去体会歌曲所表达的思想感情,教材为《龙的传人》编写了二部合唱,但难度太大，而合唱教学却越来越被重视。所以本课把自编简易二部合唱作为教学重点之一，这对合唱方面的才能并不扎实的学生是一种较好的尝试
,。为了鼓励学生学习的信心，本课对学生学习活动设计为由易到难,层层递进，关关打破，让学生在自主探究发现的过程中不断肯定自己的尝试,不断建立信心，从而完成课程学习,同时也响应歌曲思想主题，引导学生层层理解歌曲所蕴含的情感意义，激发他们作为“龙的传人”的自豪感,加强学生的爱国之情。（精品文档请下载）
教学目的
【情感、态度、价值观】
理解歌曲中的爱国热情和自豪感，理解“龙”的传人的精神内涵.
【过程和方法】
能用自信、热情的声音，自豪、赞颂的情感来演唱歌曲，在简易二部合唱练习中，体验如何把握声音、声部和节奏的和谐统一。（精品文档请下载）
【知识和技能】
理解《龙的传人》作品的曲作者及作品的创作背景。能用圆润的声音完好地、有感情地、自信地演唱歌曲；能完成简易的二声部合唱。（精品文档请下载）
重点难点
重点：识读乐谱，学习歌曲《龙的传人》
难点：二部合唱中的和谐
教具准备:钢琴、多媒体课件
教学过程
组织教学
新课导入
播放龙的图片，介绍龙的由来和龙的特点，说说为什么我们是“龙的传人”.
2、学习歌曲《龙的传人》。
（1）播放张明敏演唱的《龙的传人》，提问:这首歌曲的歌名是什么?是什么年代的？演唱者是谁？
（2）作品简介
三、新歌教学
1。视唱歌谱
（1)听范唱，考虑：歌曲的演唱形式是什么？情绪怎样？
(2）集体跟琴唱歌谱,纠正缺乏之处。
（3）跟琴完好演唱歌谱.
（4）固定音型练习。
（5）二声部歌谱练习。

（1）听老师范唱，边听边学。
（2)集体按照节奏朗读歌词.
（3）跟琴轻声唱歌词
（4）跟伴奏唱歌词
（5）分组分段演唱歌词.

(1)固定音型练习
（2）简易二声部演唱
四、嗓音保健小知识
1、合理注意合理用嗓
在日常