师德师风年度优质总结计划.doc

师德师风年度优质总结计划.doc师德师风年度总结
师德师风年度总结 1
一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充分自己，才能的课。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，认识学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差别，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法 ,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不
让一个学生落伍，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能获得学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康开朗的成长，是自己最大的成功和宽慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，当作是教师的最高美德。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、脚踏实地，听从领导，不打折扣，仔细、圆满达成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，实时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成优异的形象、和睦的氛围，才能不愧为人民教师的称呼。
当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应拥有广博的知识。
在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。
勇敢实践，勇于创新，仔细钻研教材，探请教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，是取得教学效果有效方法。
知识无止境。
在我的工作中，我注意从各个方面来充分自己。
如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识等。
使自己能适应现在教育的发展，跟上课改的步伐。
在目前的局势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、提高、再提高。
师德师风年度总结 2
作为一个从事幼儿教育的教师，感觉肩上的责任重要，万丈高楼平地起，启发教育是教育基础，如果没有一个扎实、优异的初始启发教育，就会影响后来的更高层次的发展。
而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养优异的师德涵养已迫在眉睫。
各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民基本
道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性 (培养人的一种
社会活动)，对其实施者——教师更是有特殊的道德要求，这种道德
要求简言之就是师德。
幼儿教师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不
更事的孩子，就更决定了幼儿教师师德要求的特殊性， 师爱是师德的
灵魂，是师德的核心和精华。
而随着幼教事业的不断发展，幼儿教师要做好教育教学工作不
仅应有一定的文化专业知识与技术，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。
幼儿园是幼儿走开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变、接触的依赖对象的变换对幼儿情绪情感的影响十分突出，这时教师的爱关于幼儿新生活的适应起重点作用，教师有爱心便能为孩子创设优异的心理氛围，使幼儿产生安全、快乐、积极的情感与心理状态，易于将对父亲母亲的依恋，转变为对爱他的教师的信赖和依恋，因此师爱关于幼儿生活的适应，关于幼儿的身心健康起着十分重要的作用，师爱堪称是幼儿生活有效的转变剂、滋润剂。
所以爱是幼儿身心健康的精神需要。
有爱心的教师能为幼儿身心发展提供精神营养。
爱孩子是教师都应具备的基本素质，而幼儿有关于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。
我们常有幼儿园小班的孩子，刚入园时出现"追人现象"，总要随着一位特定的教师。
这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反应了年幼儿童对爱的需要和追求。
这时如果教师能用自己的师爱感动、滋润幼儿，他们就很容易适应新生活，身心得以健康成长，相反，如果孩子感觉不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信赖，致使对幼儿身心发育造成不良影响。
在各样平时的言谈中也能够看出，幼儿对教师的喜爱程度与教
师的平和程度和对幼儿的喜爱程度呈高度的正有关， 幼儿的回答一般
是，"因为她喜欢我"，"因为她老是对我们笑"。
事实表示，幼儿最喜欢有爱心