1　不懂就要问5.doc

《不懂就要问》教学设计
人教2001课标版 三年级语文上册选读课文
一、教学目的
1、能正确、流利地朗读课文。
2、知道课文内容，理解孙中山小时候是怎样勤学好问的，学习他的勤学好问的精神。
二、教学重点、难点
1、重点：朗读《不懂就要问》教学设计
人教2001课标版 三年级语文上册选读课文
一、教学目的
1、能正确、流利地朗读课文。
2、知道课文内容，理解孙中山小时候是怎样勤学好问的，学习他的勤学好问的精神。
二、教学重点、难点
1、重点：朗读课文、理解孙中山小时候是怎样勤学好问的.
2。 难点:理解孙中山为什么说学问学问，不懂就要问
三、教学过程
（一）谈话导入，质疑激趣
1、老师出示孙中山画像。
2、提问：你们知道这是谁的画像吗？学生自由答复后，老师总结。对，这就是我国伟大的革命先行者——孙中山先生的画像。
他是广东人,生于1866年，，你们想知道这位伟大的人物小时候是怎样求学的吗?
3、今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。揭题：不懂就要问
4、齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗?（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁?不懂就要问是谁说的？他为什么要这样说？）
（二）初读课文，整体感知
1．带着问题自读课文,读准字音，读通句子。
2．课件出示带拼音的字词，要求学生读一读，记一记。
意思 教室 戒尺 道理 养成 良好
3、字词检测：课件出示无拼音的字词,指名认读、齐读.
意思 教室 戒尺 子孙 私塾 段落 讲解
照例 糊涂 吓呆 顿时 习惯 摇头晃脑 鸦雀无声 道理 养成 良好
4．放声读课文,要求：读正确、读流利。并想想课文主要写了一件什么事？
5、分角色朗读课文.
6、指名汇报课文主要内容。
7、师补讲、点讲。
(三）研读课文，深化探究
1、快速默读课文，考虑：课文中的孙中山给你留下了什么印象？
2、同桌交流.
3、指名答复。
4、仔细默读课文，考虑：孙中山小时候是怎样勤学好问?。
5、独立考虑
6、小组内交流。
7、、小组代表汇报.
（四）、拓展、小结
1、师：是呀，学问，学问，不懂就要问。
说一说：当你遇到不懂的问题时会怎么做呢?
指名说.
通过本课的学习，你懂得了什么？
老师小结：同学 们，如今你们知道为什么不懂就要问了吧,为了弄清道理，不懂就要问。