[课后反思]人民币上的学问.doc

《人民币上的学问》课后反思
青岛市崂山区第三实验小学 杜秀玲
儿童的品德和社会性开展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童的实际生活经历。我执教完《人民币上的学问》一《人民币上的学问》课后反思
青岛市崂山区第三实验小学 杜秀玲
儿童的品德和社会性开展都离不开生活，思想品德教学不能脱离儿童的实际生活经历。我执教完《人民币上的学问》一课后,感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。下面我就简单地谈谈自己对本课的认识和体会。
让学生充分参和活动，在理论活动中获得体验。在课前我布置学生搜集第五套人民币上的资料，让学生在搜集的过程中，、朋友理解，既培养了学生的和人交际才能，又使学生明白，懂得第五套人民币上的学问的途径很多，从而培养了学生用眼观察生活，动口、动手理解生活，动脑考虑生活的才能。
,并复原于生活
教材作为联结师生活动的媒介,老师没有被教材所限制、局限，而是从学生的生活实际、本地的详细情况出发，创造性的使用教材,把教材复原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学消费生共鸣,到达教学的目的。源于生活的素材，本身蕴含的生活因素，大大调动了学生的积极性，学生的发言,和他们出色的成果展示交流，无不闪烁着智慧的火花，，放手让学生去搜集、去讨论、去争议，激发了学生探究的兴趣，进一步培养了学生搜集、处理信息和交流合作的才能。同时，：人民币中蕴涵的含义是表达我们伟大的祖国悠久的历史和壮丽的山河，具有鲜明的民族性，弘扬了民族文化，懂得保护人民币就是爱我们的国家。