巾帼建功先进个人事迹.doc

巾帼建功先进个人事迹.doc巾帼建功先进个人事迹郭遂红,副教授,英语专业硕士,我校外国语学院公共外语教学研究部主任。《英语通》杂志和《英语辅导报》特约编辑、通讯员。2000年被评为广东省“南粤教坛新秀”,2005年先后被评为广东省“巾帼建功”先进个人、广东省“三八”红旗手、全国“三八”红旗手。从事大学英语教学15年,取得了丰硕的教学科研成果:2005年7月获“广东省首届大学英语教学观摩比赛”优秀奖,9月获校第三届“教学质量优秀奖”和优秀教学成果一等奖。本篇文章来自资料管理下载。1998-2003年间五次被评为校“优秀教师”,所负责的教研部四次被评为校“先进集体”。在《中国外语》、《山东外语教学》等权威刊物上发表论文21篇,参与编著《新编大学英语读写技巧》一书,多次在国际、国内学术研讨会上宣读论文。面前的郭遂红老师美丽大方、谦逊随和,聪慧而有活力,和我们电话预约时想象的一样。博学多才的她,从内到外都散发出一种儒雅的气质。从事大学英语教学15年,郭老师一步一个脚印地走来。“精心设计每一天,用心做好每件事,没有最好,只有更好”,她用自己的实际行动实践着自己的人生格言。一、致力教改成绩斐然郭老师孜孜不倦地探索英语教学的规律和方法,摸索出了独具个人风格的教学路子。她的课非常讲究互动,通过老师与学生、学生与课本、学生与学生几者之间的互动,使学生对知识点的掌握达到融会贯通。学生喜欢上她的课,因为她善于把自己认识知识的思路和积累的经验精心地融入到授课中,课堂的知识容量非常大。她常常提出一个TOPIC,布置一些TASK,设置类似情景,让学生课前查找资料,了解相关信息,然后在课堂上组织角色扮演和访谈活动,进行演讲、对话练习。根据第二语言习得理论,郭老师运用交际法、语篇教学法,有意识地对学生进行听、说、读、写、译的训练;以整体语言法的教学思想和现代认知心理学的图式理论为指导,不断探索新型教学模式和方法,自创了“并行认识法”进行课堂教学,并提出了一套新的综合技能培养模式。现代信息技术和多媒体辅助教学的运用,更使她的教学体现了实用性、文化性和趣味性的融合,对于培养应用型外语人才十分有益。在课堂上,郭老师很重视身势语的运用。比如讲一个单词,为了加深学生对词义的理解,她会适宜做一些简单易记的“表演”,非常生动有趣。慢慢地,一些不喜欢英语的学生也被郭老师感染了,开始喜欢英语接受英语,由痛苦学习过渡到快乐掌握。有位已毕业的学生以前英语成绩一直不好,在郭老师两学年的指导下,英语成绩进步得很快,不但过了英语四级,找到了一份好工作,而且现在还准备考六级。他感慨郭老师的教导对他受益匪浅,表示即使工作了也要继续坚持学习英语。暑假寒假,郭老师都布置有假期作业,如英语日记、周记、作文等。一开始,学生都觉得大学老师还留假期作业是件让人费解的事。但每个新学期开学时,郭老师都会在百忙之中认真批改假期作业,毫不马虎。这样一来,学生都为郭老师的责任心折服了,都会严格按她的要求积极配合,认真完成作业。“她是位很负责任的老师,处处都为学生考虑”,03级农学院的陈仙娜如是说。她还经常利用晚上、周末等休息时间给学生辅导,在全校作过十多场大学英语四、六级辅导讲座,深受学生欢迎。经不懈努力,郭老师所教学生的英语综合实用能力及四、六级通过率大幅度提高,所任班级四级统考通过率最高超出全校平均值35个百分点,%,