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高职旅游治理论文
一、工学结合过程中出现的常见问题
政府提倡、行业主导不够。
虽然工学结合人才培养模式被业内认为是我国高等职业教
育重要内容和有效途径，但存在政府保障制度不健全、行业主导
不力等外部环境问题。各级政府部门在思想认识高职旅游治理论文
一、工学结合过程中出现的常见问题
政府提倡、行业主导不够。
虽然工学结合人才培养模式被业内认为是我国高等职业教
育重要内容和有效途径，但存在政府保障制度不健全、行业主导
不力等外部环境问题。各级政府部门在思想认识上要进一步提高
对工学结合人才培养模式的重视,制订和健全相关政策制度，起
到组织、领导、保障与统筹规划、监督的作用，鼓舞和促进企业
参与人才培养。旅游行业协会有待进一步发挥主导作用，与教育
界一起加强工学结合培养模式的理论研究和实践,并指导行业企
业共同参与人才培养。行业协会主导的研究成果是各级政府部门
制定政策、法规的依据,有助于科学、正确地解决实践中出现的
问题。
企业参与程度不深，工学难以协调。
工学结合、校企合作办学都是建立在校企双方自愿基础上开
展的合作，由于企业未能在政策层面上获得明显的税收等优惠措
施，缺乏足够的主动性。实施过程中发现很多旅游企业对实习生
的培养缺乏足够的重视，表现得“急功近利”。如在旅行社实习
的学生，很多都没有被安排过跟团或考核，就带团出游；而在酒
店，学生仅仅接受两三天的简单培训，就被安排上岗，对客服务。
这种工学难以结合、协调的方式只使得学生充当了廉价劳动力，
不仅达不到学校要求的人才培养目标，而且容易引起学生抵触情
绪，甚至消极怠工。
学校精心组织实施难以保证。
工学结合人才培养模式对学校的要求非常高。学校既是发动
者、组织者，也是策划者和具体的实施者。老师不仅要联系落实
企业单位、共同开发制订培养大纲，还要经常穿梭于各企业之间，
与企业治理人员一起对工学结合学生进行治理和考核。学校原有
的人才培养计划中相关学制的安排与课程设置也往往滞后于进
展需要。不少学校为了腾出工学结合的学时，只是简单地将原来
，缺乏系统地针对工学结合
人才培养模式制订的前续课程和能力技能准备，使得工学结合的
实际效果是只“工”不“学”。学校在实施工学结合人才培养过
程中，治理机制不够健全。工学结合这种人才培养模式涉及面广、
操作难度大、治理要求高的特点，使学校对学生的岗位安排难以
做到人人中意。旅游治理专业的岗位主要面向旅游社和酒店，这
些行业的共同特点是员工趋向年轻化、流动性强。由于是服务行
业，一些岗位对学生的外貌和身高等有明确要求，这就要求学校
治理部门要做到充分的思想动员，包括企业与学生可以双向选择，
幸免初入社会的学生产生情绪波动。
二、对策分析
加大宣传力度，争取政府与行业支持。
今日在校的大学生，明日都是各行各业的技术应用型人才，
劳动者素养的高低直接关系到GJ产业转型升级成败以及社会生
产力的提高。学校应该重视政行企校的合作，扩大对内、对外的
宣传，让企业意识到人才培养是家庭、学校、社会共同的责任。
政府以相关的优惠政策加强引导，必定会调动企业的积极性。发
挥行业主管部门的主导性，对行业企业评级和评先时，将企业对
教育的参与度作为考