江宁幼小衔接.docx

江宁幼小衔接
江宁幼小衔接机构那么多，选择哪一家比较好呢？
幼小衔接，学什么都不如学习惯!
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到江宁幼小衔接
江宁幼小衔接机构那么多，选择哪一家比较好呢？
幼小衔接，学什么都不如学习惯!
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格，而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。要是考试就在眼前，这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯，无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。
补一下听课习惯，学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的途径。当老师讲到每一步时，学生甚至能思考到下一步，学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课，怎么思考呢？学生要努力去适应老师，并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师，学生用不同的方式去适应，与老师共同进步。现在适应老师，长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。
补一下做作业习惯。作业不是负担，而是教学活动的重要组成部分和自然延续，是一种学习和积累的过程，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。
补一下学习方法。敢于提问是基本的，敢于带着知识疑点问老师，问同学，问家长。不懂装懂终害自己。其次是复忆，达到举一反三。复忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此有计划、不间断地复习。对所学知识进行复