渔夫和金鱼的故事1.docx

《渔夫和金鱼的故事》教学设计
教学内容：
活动《渔夫和金鱼的故事》
教材分析:
《渔夫和金鱼的故事》选自人民教育出版社四年级下册第六单元小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。《渔夫和金鱼的故事》是学生们比较熟悉的一个童话故事，编者根据新的《渔夫和金鱼的故事》教学设计
教学内容：
活动《渔夫和金鱼的故事》
教材分析:
《渔夫和金鱼的故事》选自人民教育出版社四年级下册第六单元小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。《渔夫和金鱼的故事》是学生们比较熟悉的一个童话故事，编者根据新的音乐课程标准中提出的综合艺术表演的目的，将其改编成了童话音乐剧。这部剧包括《序幕》、第一场《放鱼归海》、第二场《贪心的老太婆》、第三场《愤怒的大海》和《尾声》。歌曲也是根据故事的情节分为了三部分,每段歌曲当中有很多相似的地方，歌曲的音乐旋律也具有浓郁的故事情节感。（精品文档请下载）
学情分析：
孩子都喜欢听故事，四年级的学生也不例外，根据四年级学生的心理特点及表现、创造才能,通过学习以小小音乐剧为主题的综合活动课《渔夫和金鱼的故事》锻炼学生说、演、唱、创等多方面的才能,培养学生综合的音乐表现力。（精品文档请下载）
教学目的:
1、理解剧情，学唱剧中的三段歌曲，并把它们安排在适宜的场次，为下一课的表演打好根底.
2、通过简单的创编，启发学生对音乐剧的表演，进步学生综合性艺术表演的才能。
3、理解音乐剧的相关知识，开阔学生音乐文化的视野.
教学重点:
学唱剧中的三段歌曲，感受歌曲不同的情绪，并启发学生有感情地歌唱。
教学难点：
1、引导学生根据剧情划分场次。
2、引导学生设计渔夫和小金鱼的对话并表演。
设计理念：
以音乐审美为核心是中小学音乐教育最根本的理念，音乐艺术的审美体验和文化认知,是在生动、多样的音乐理论活动中，,逐步培养和进步有利于学生终身开展的音乐才能.（精品文档请下载）
本着这一理念，在教学过程中，我利用多种方法让学生完好而充分的聆听音乐作品，在音乐体验中感受歌曲的不同情绪，体验和理解音乐的感性特征和精神内涵。通过亲身参和演唱、编创等艺术理论活动，适当的运用观察、比较、练习等方法,培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视自主学习的探究过程。为了锻炼学生的说、演、唱、创等多方面的才能，我还设计了编创环节,发挥大家的智慧，为人物设计简单的对话，最后让学生边说、边唱、边表演，培养了学生的综合音乐表现力。通过拓展环节，浸透和运用其他艺术表现形式和相关知识，更好地理解音乐的意义和在人类艺术活动的特殊表现形式和独特的价值。
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教学准备：
多媒体课件、电子琴、道具等。
教学过程：
一、师生问好
二、游戏导入
游戏——猜歌名
老师演唱歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》，请同学们猜歌名。通过学生三年级学过的小小音乐剧《蜗牛和黄鹂鸟》中的歌曲,引出本节课的课题。（精品文档请下载）
师：今天我们就走进另一部小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》。
（板书课题）
三、走进小小音乐剧《渔夫和金鱼的故事》
（一)回忆剧情
1、老师出示图片,请个别同学根据图片简述故事情节。
2、老师评价，告诉同学们故事的寓意:只有通过辛勤的劳动,才能创造美妙的生活。反之，贪心就会让人失去一切。（精品文档