虽有嘉肴4.docx

《虽有佳肴》教学设计
大溪河中学 刘敏
教学目的:
《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。
，学习类比说理的方法，理解教和学互相促进的道理。
3。联络实际，用正确《虽有佳肴》教学设计
大溪河中学 刘敏
教学目的:
《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。
，学习类比说理的方法，理解教和学互相促进的道理。
3。联络实际，用正确的学习方法指导自己的学习.
教学重点:积累重点文言词语，准确翻译课文，熟读并背诵课文。（精品文档请下载）
教学难点:学习类比说理的方法，理解教和学互相促进的道理。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们先来学习一个成语：“教学相长”，请同学们快速查一查这个成语的含义。
先查出来的同学给大家读一读,大家把这个成语和含义写到课本119页。我们今天要学习的这篇小短文就给我们讲述了“教学相长”的道理。（精品文档请下载）
二、正读课文，读出一点文言的味道和古语的韵律美。
1。自读，读准字音，读出停顿；
2。范读,纠正字音，注意听节奏、语气和语调；
3。齐读，强化读音和节奏;
,读出美感；
，取长补短。
三、译读课文，读出一点教人就是最快乐的味道。

2。结合注释，疏通全文大意
3。找出文言知识点（重点字词，通假字，古今异义,词类活用,一词多义,特殊句式）
四、研读课文，读出一点“教学相长”的道理。（精品文档请下载）
?你同意这个观点吗?
教学相长。人学习之后就会知道缺乏,知道了缺乏之处，才能反省自己，进步自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断进步。教和学是互相促进,相辅相成的。
2。文章开头写“虽有嘉肴”有何作用?（精品文档请下载）
从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”、引出下文对教和学关系的阐述，有“佳肴”、“至道”作类比，教和学的关系就粗浅易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。
3。主题探究（精品文档请下