认识几分之一1 (2).docx

认识几分之一
教学目的
结合详细情境进一步认识分数，理解把一些物体平均分成几份,每份可以用几分之一来表示；能根据一些物体平均分的份数写出几分之一，根据分数表示出一些物体的几分之一。（精品文档请下载）
学生经历把一些物体平均分，用分数表认识几分之一
教学目的
结合详细情境进一步认识分数，理解把一些物体平均分成几份,每份可以用几分之一来表示；能根据一些物体平均分的份数写出几分之一，根据分数表示出一些物体的几分之一。（精品文档请下载）
学生经历把一些物体平均分，用分数表示出这样一份的过程，结合详细情境理解并能说明几分之一的含义，拓展对分数的理解，积累数学学习的经历，开展形象思维，培养分析、综合和抽象、概括等思维才能.（精品文档请下载）
学生在详细情境中认识和理解几分之一，体会分数来源于生活实际，产生对数学的亲切感，进步进一步认识分数的积极性。（精品文档请下载）
教学重难点
教学重点:理解和认识一个物体的几分之一表示的含义
教学难点:理解每份的几个物体用几分之一表示
教学过程
情境导入
旧知回忆
把一个桃平均分给团团和圆圆,每只小猴分得这个桃的几分之几（）
追问：你是怎么想的？(出示ppt分桃的过程）
这里的的“2"表示什么？“1”表示什么?
总结:把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。
引入新课
我们在上学期已经初步认识过分数，今天这节课我们就和我们的老朋友进一步来认识分数。（板书课题）
教授新知
认识分数
出例如1和主题图（先用遮挡物将一盘桃遮住)
引导学生考虑：每只小猴分得这盘桃的几分之几和平均分的份数有关。
提醒：这盘桃有6个，平均分给2只小猴，就要把这盘桃平均分成2份,所以每只小猴分得这盘桃的（课件演示）
板书：把一盘桃平均分成2份，每份就是这盘桃的。
出示4个桃和8个桃的集合图
引导：下面也有两盘桃，两盘桃的个数不一样，你能分一分，表示出每盘桃的
吗？请想一想，在作业纸上分一分，并把它的涂上颜色。（精品文档请下载）
交流：你是怎样表示出的？
比较:三盘桃个数都不同,分得的每份个数也不同，为什么都可以用来表示？
小结：不管一盘桃有几个,都可以看成一个整体（板书:一个整体）只要是把这个整体平均分成2份，每份就是它的（精品文档请下载）
认识分数
出例如2:团团和圆圆正准备分桃的时候，球球也来了。所以这盘桃应该要平均分成几份？（3份)那每份是这盘桃的几分之几?（精品文档请下载）
引导:学生分一分，填一填.
说明：把一盘桃看成一个整体，平均分成3份，每份就是这盘桃的。
比较：例1和例2,都是把6个桃平均分,为什么例1每份表示的是，例2每份表示的是？
说明：，平均分成2份,每份就是它的
；平均分成3份，每份就是它的。
练习理解，内化新知