新课程培养目标).doc

新课程培养目标的要点及其特点
新课程培养目标的要点：
① 公民意识； ② 价值观念； ③ 社会责任感； ④ 创新精神和实践能力；
⑤ 科学人文素养和环境意识； ⑥ 终身学习的根底知识、根这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？
②在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中到达会学？怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导？
⑷说教法
说教法，应说出“怎么教〞的方法以及“为什么这样教〞的根据，具体要做到以下几个方面：
①要说出本节课所采用的最根本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原那么。
②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。
③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。
④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。
⑸说教程
教程即教学过程，说教学过程是说课的重点局部，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说教程要求做到：
①说出教学全程的总体结构设计，即起始——过程——收束的内容安排。说教学程序要把教学过程所设计的根本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么〞、“怎样教的〞就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。
另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教〞的理论依据〔包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等〕。
②重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。
③说明如何针对课型特点及教学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协调统一的。
④要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策。
以上五个方面，只是为说课内容提供一个大致的范围，并不意味着具体说课时都要面面俱到，逐项说来，应该突出重点，抓住关键，以便在有限是时间内进行有效的陈述，该展开的内容充分地展开，该说透的道理尽量去说透，这样才能取得良好的效果。
?新课程标准?对说课的根本要求
　　新标准教材在以往教材的根底上，着重学生思想方法的培养，注重创新思维能力以及实践能力的提高。语文课要求学生通过试验操作解决问题，在解决问题中培养能力。针对以上要求，教师说课时就应该作到一下几点：
　　1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位以及作用。
2、说清本课内容的重点、难点和要求。
　　3、说清本课时的教学目标。
　4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。
　5、教学过程的调节与信息的有效传递。
　6、教学效果的评估。
5、新课程背景下的学生观
　　学生是教育工作的最主要的对象，究竟应该如何看待学生，这是教育工作者面对的一个最重要的问题。学生观的核心内涵是，学生究竟是人还是物。至少在口头上，几乎任何人都认为学生是人，然而，在我们