2022年《一封信》教案.docx

　3)会怎么做？
　　2、和儿童一起探讨海洋怎么会变成这样的。
　　3、提议画一封信给人类，把海洋里动物的想法告知他们，请人类停止污染海洋。
　　三、儿童画信并展示信的内容
　　1、提示儿童留意信的格式
　　2、老师帮助个别儿童完成画信
　　3、儿童展示信的内容。
《一封信》教案3
　　教材分析：
　　《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的爱护，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验非常接近的文章，在教学的过程中就应当从学生的切身体验动身，激发学生对本文的爱好。










　　学情分析：
　　对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应留意引导学生在学文的基础上驾驭书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区分，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应当是一个自强独立的人，并学着练习给自己的家人或挚友（也可以是同学）写一封信。
　　教学目标：
　　学问与技能：
　　，会写10个生字。
　　、流畅地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
　　情感看法与价值观：学习露西懂得找寻生活中欢乐美妙的事物的乐观看法。
　　教学重难点：
　　、写字，朗读课文。
　　，体会露西心情的改变。
　　教学课时：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、激趣导入










　　，你们想不想听一听？（老师读信）
　　？为什么？（学生自由举手回答）
　　。（板书课题：一封信）
　　二、初读课文，认读生字
　　，遇到不相识的字或词语做个记号。
　　，相互订正错误。
　　三、再读课文，感知大意
　　，把课文读通顺。
　　，要求读正确，读流利。
　　，学生思索：
　　（1）露西在给谁写信？
　　（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？
　　。
　　露西的爸爸_______，要过_______才能回来，所以露西想给爸爸_______。
　　四、指导书写会写字
　　、笔顺。（出示生字课件）
　　。
　　今：偏旁“人”一撇一捺要写得伸展。










　　圆：全包围结构，先外后里再封口。
　　灯：“火”先写两点，再写撇、捺。
　　其次课时
　　一、导入课文
　　假如你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：特别惦念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧!
　　二、理解课文，品读感悟
　　、2自然段。
　　（1）指名读第1自然段。
　　（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？
　　（3）自由朗读第2自然段。思索：你从这段话中知道了什么？
　　①这段话一共有几个句子？
　　②露西回到家后做了什么？
　　③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）
　　。
　　（1）露西在