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高考作文标题55722题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
——郑板桥
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一、人与他人
颂扬人与人之间的爱，学会沟通、尊重、宽容、感恩、题，具有了当代文章标题复杂化、结构化的特征，从而具有张力，对文章主题、立意、材料等都提供了一种可能性空间。
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巧借回目之形，妙生标题之花
根据对联从写作方法上有正对、反对、串对的分类，高考作文回目式标题也可据此分类，有正对式标题、反对式标题、串对式标题三种。
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一、回目式标题分类

　　即标题上下两句各具有一个完整的意思，但两者又和谐地统一在一个立意主题之中。犹如两山对峙，山根相连;或似两湖相连，水脉相通。
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如《修己之身以立基，假外之力而勃起》（2015安徽）从“内修己身，外借他力”两方面生成标题，准确抓住材料之主旨，彰显文章之立意，具有张力。《荣枯随缘，遇合尽兴》（2015江苏）类乎“时评”，直抒己见，从人生的“荣枯、遇合”方面生成标题，品析时下争名逐利现象，追索智慧的根源，有较强的现实针对性，发人深思。
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《向生命致敬，为人性喝彩》（2008河南）
《用心感动，以爱承担》（2008河北）、
《春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋》（2008黑龙江）
《出自幽谷，迁于乔木》（2015四川）等都属于正对式标题。
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　　即标题上下句一正一反，意思互相映衬，把主题立意表现得更为深刻、鲜明，引人注目。在生成反对式标题时，尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比，形成一种张力。
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《仰观宇宙，俯察万物》（2015广东）
“仰观”“俯察”形成对比，“宇宙”“万物”形成重复，将所要表达的观点——要想感知自然，就必须亲身走进自然，淋漓尽致地表达出来。
《舍一朝风月，得万古长空》（2010辽宁）化用禅宗的语句“不因一朝风月而昧却万古长空”，用“舍”和“得”、“一朝”与“万古”来反衬，上下联意思形成鲜明的对比，极具张力。
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《左手粪叉，右手笔杆（2015江苏）
《小常识，大学问》（2009广东）
《一点青春气，千里快哉风》（2014江苏）等标题，都是反对式标题，上下两句极具张力，具有一种反衬之美。
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　　又叫流水对标题，上下句的意思是顺承的、连贯的，只是把一个意思分成两句话来表达。这种标题，不求形式上的严格工整，而是注重情感思绪的自然贯通，两句连贯而下恰如行云流水。串对式标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、假设等关系。
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《远近结合，感受自然》（2015广东）
有“远”有“近”，以感受自然的方式形成张力，概括文章的立意、主题，是对立意“直接体验自然与运用科技感受自然各有利弊，远近相结合地感受自然”的浓缩。
《存老实之心，开成功之门》（2015四川）形象生动地阐明了“存老实之心，方可开启成功之门”的观点，上下两句形成条件关系，强调了老实对成功之门的重要性。
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相对来说，串对式标题对仗不那么严格，因此在学生标题中运用得比较多。如以下标题都属此类：
《以我之力，追我所愿》（2015湖南
《人生无极限，奇迹会出现》（2009北京）《潜心于学术，造福于未来》（2015辽宁）《携手同行，合作共赢》（2014安徽）
《门后花开，一路前行》（2014浙江）
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二、类回目式标题分类
由于类似具有回目性质的标题，然而上下句又不那么工整对仗，却具有重复或对比的意味，可以称之为
“类回目式标题”。
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　　此类标题或字形重复，或字义重复，或情调重复，或字音重复，从而具有美感，音节优美，韵律悠长。
《一念海角，一念天涯》（2014福建）标题通过“一念”的重复，形成一种音韵美，铿锵有力。
《我是谁的风景，谁是我的过客》（2015北京）通过“我是谁的”与“谁是我的”回环往复，具有回环之美。
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《一分爱，万分爱》 （2008河南）
《超越困难，超越人生》 （2009安徽）
《我的路，我的门》 （2014浙江）
《我们的信念，我们的选择》 （2008陕西）
《精神不死，希望不灭》 （2013浙江）
《行于坚守，成于创新》 （2014安徽）
《心之远，人之高》 （2014湖北）
都是主