大堰河教案新部编本.docx

教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
《大堰河我的保姆》教案教学目标：
1、认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。
2、学习、把握诗中的节奏和旋教师学科教案
[20-20学年度第—学期]
任教学科：
任教年级：
任教老师:
xx市实验学校
《大堰河我的保姆》教案教学目标：
1、认识旧社会的黑暗和不公，学习劳动人民无私的奉献精神。
2、学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。
3、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。
4、提高朗读自由体新诗的能力，进一步了解新诗的特点。
教学重难点1、加强朗读训练，着重体会诗中强烈的节奏和流畅跌宕的旋律；2、本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色；3、诗人在构思诗篇时，把自己起伏的思绪，奔腾的激情作为最主要的依据，这一点比较难以捉摸。
课时安排一课时
、导入。
二、检查预习，学生复述相关背景三、范读或听朗读录音，注意节奏，四、，并概括每个层次所抒发的思想感情。
第一层（1〜4段）：交代大堰河的悲苦身世及其与“我”的关系怀念与痈悼。
第二层（5〜8段）:回忆大堰河辛劳而乂悲苦的一生一一眷恋与感激。
第三层（9〜1l段）：写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇一一同情与控诉。
第四层（12〜13）:诗人呈给大堰河的挽歌和赞美诗一一讴歌与赞美。
2概括大堰河的形象特征.
大堰河是勤劳的，她用她厚大的手掌洗衣、做饭、养鸡、喂猪、终日操劳，她乂是善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活。
大堰河乂是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后,她仍然不忘记同样用她厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
她还是博大的，她能像亲生母亲一样，深爱着她的乳儿。
她乂是悲苦的，贫苦的，劳累的。多年的贫苦生活过早地夺取了她健康，年仅40多岁就含泪地去了。
她是平凡而伟大的母亲，是普通母亲的代表，也是对全中国劳动人民的赞美。（二）诗中反复、排比等修辞方法的运用有什么表达效果？
3本诗采用了多种修辞手法，请找出并分析他们的作用。
排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。
反复，为加强情感和音节的旋律对比：，反衬出大堰河家中虽然贫穷却充满欢乐充满爱。
4总结艾宵诗歌的特点。
艾宵的诗作在形式上一个显著的特点，就是自由奔放的诗体。在这首诗里，诗并没有因散而失去诗味，而是诗意更浓，抒发的更自由，表达的更充分。用排比、反复来体现格律，收到了良好的效果，大量的排比，层层递进，不仅展现了多种画面，增强了抒情气势，也增强了诗的内在旋律。
五，对比阅读.
奶娘的“梦”是在苦不堪言的境况下出现的一种幻觉，它是这一行业千千万万的奶娘悲苦的内心世界的真实写照