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椅子将军.doc


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椅子将军
这学期我带的是小班,小班幼儿在生活中往往以自我为中心,自制力差,对方位及数量认知很模糊,班内的椅子又是新旧搀杂在一起的老式木椅,有高有低、有轻有重、有大有小,对于小班幼儿来说如何将椅子摆整齐都是件较难的事。
一天早活动过后,我椅子将军
这学期我带的是小班,小班幼儿在生活中往往以自我为中心,自制力差,对方位及数量认知很模糊,班内的椅子又是新旧搀杂在一起的老式木椅,有高有低、有轻有重、有大有小,对于小班幼儿来说如何将椅子摆整齐都是件较难的事。
一天早活动过后,我正准备组织孩子们上课,田田哇一下哭了起来:“老师,我的椅子放不进去了,我没地方坐了”我一看,田田旁边的小朋友没有给她留出足够的地方放椅子,田田的椅子被挤在了外面.“老师我的椅子也没地方放了”这时宁宁也出现了这样的问题,我正想帮她们摆好椅子,成成哇的一声也哭了起来:“老师,孟孟夹我的手了"孟孟马上解释到:“于老师,我不是成心的,我是想和她的椅子对齐,你看她们的椅子都没对齐”说完委屈地哭了起来,顺着孟孟小手指的方向,,手臂搭在椅子背上,有的孩子前后晃悠着小椅子,椅子像长了脚一样,退后很远,还有好多小椅子之间空隙很大,却又放不下一张小椅子,孩子们的注意力随着小椅子的散漫而不集中,班级看起来一团糟,我曾屡次用各种方法训练孩子如何摆放小椅子,可当我们把注意力转向别的事情时,刚培养的好习惯又荡然无存了,所以老师每天要经常为幼儿摆椅子,浪费了大量的时间和精力。(精品文档请下载)
看到这样的情况经常上演,怎么办呢?我利用观察的方式,进展了记录和分析,发现班内80%的孩子具有主动摆好小椅子的意识,只是不清楚椅子应该摆在哪里,如何摆放才是正确的,不知道怎么样放才是标准的,在此情况下,只好随意放,久而久之,就出现了令老师头疼的状况,而10%幼儿是根本不知道遵守规那么,随意性大,在家就没有养成良好的行为习惯,所以来在幼儿园,也是乱摆乱放,还有10%幼儿成心将椅子弄乱,以此为乐趣,经分析,我找到了班级常规混乱的原由,那么接下来就是要找到有效的方法去解决问题。我把孩子们出现的行为,拍成照片记录下来,和幼儿进展观看并讨论,使幼儿真真切切的感受到自己的行为存在哪些弊端,有什么不好,影响到班级一日活动的质量,让幼儿从直观的角度,发现班级里的问题并找出解决问题的方法。然后又生成了《椅子将军和椅子士兵》的活动,把班级里的小椅子分好四组,在每一组的第一个椅子下面(地面)用绿、灰、红、蓝四种颜色贴上直角样子的符号,给它起名叫做“椅子将军" 谁的椅子摆在这里谁就是大将军,示意这一组的其它的“椅子士兵"都要听他的,和他对齐,而大将军要时刻注意自己的椅子和符号是否对齐,我还将所有的高椅子背后贴上灰色的不干胶条,固定放在第二组,这样可以发挥高椅子的作用(第二组的小朋友不会被第四组的小朋友挡住视线),每当吃

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  • 时间2022-03-13
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