皮球浮上来了.doc

《皮球浮上来了》教学案例
应城特校 赵四芳
教材分析：
　这是聋校三年级的一篇讲读课文，讲的是几个孩子想方法拿出掉进树洞里的皮球的故事。
 教学目的
１、学会本课六个生字和新词。会用常用词语说写句子。
２、正确观察图画,理解句
《皮球浮上来了》教学案例
应城特校 赵四芳
教材分析：
　这是聋校三年级的一篇讲读课文，讲的是几个孩子想方法拿出掉进树洞里的皮球的故事。
 教学目的
１、学会本课六个生字和新词。会用常用词语说写句子。
２、正确观察图画,理解句子之间的联络，理解课文内容，教育学生作是要多动脑。
３、能分角色边读边演示课文内容。会背诵和默写课文.
４、能仿照课文，看演示说写几句意思连接的话。
教学重点：
理解句子意思和课文内容。
教学难点：
理解句子之间的联络，会用常用词语说写句子。
教具准备：
多媒体课件、词卡、小黑板、大字课文。
课时安排:三课时
  第一课时，学习生字词，初步理解句子意思。第二课时,理解课文内容，句和句之间、段和段之间的内在联络。第三课时,综合练习,背诵并默写课文。（精品文档请下载）
  本节课讲的是第二课时的内容。
教学过程：
一、复习
１、抽读生字词。
２、指名学生朗读课文。
二、新授
1、老师示范朗读课文.
问：课文有几个自然段？
2、学习第一自然段(指名读）
(1）这一段共有几句话?
（2）第一句写了谁在干什么？（板书：拍皮球）
生:小朋友在拍皮球。
师：答复得真好，那他们玩得快乐吗？
生：快乐
师：那我们一起来读一读这一句吧。
（3）这句话应用什么样的语气来朗读？（快乐）师生齐读这一句。
（4）他们正玩得快乐的时候，发生了什么事？（指名答复，老师并板书：一跳、树洞）
生：皮球掉进树洞里了。
师：这怎么啊，他们会想什么方法呢？
（5）做实验,把乒乓球放在长筒瓶内。
（6）齐读第二句。（指导用着急的表情朗读）
（7）皮球为什么拿不出来？
生：洞很深（板书：很深）
过渡:当皮球拿不出来时，这些孩子怎么样做呢？如今,我们来学习第二自然段.
3、学习课文第二自然段.
(1）我们来看看课文的插图，看看他们在做什么呢？
生:拿球
师：我们一起来读一读第二自然段吧。
（2)朗读第二自然段（分组读）,并理解其内容：
师:马龙想了什么方法拿皮球？结果怎么样？
生：“伸手到洞里去掏"
师:“伸手到洞里去掏”这句中的“掏”指掏什么？
师：马龙所想的“方法”，结果怎么样？
生：“掏不着”。
师：结果是失败了,那还有方法吗？是什么方法呢?我们再来看第二句。（媒体演示第二句的意思）
边读边议,找一找课文哪几句话，写了石宏想的方法,结果是什么。齐读这几句话。(观察多媒体课件）
师:石宏想出什么方法去拿皮球？她拿到皮球了吗？
生：没有。
师：石宏的“方法”是什么呢？
生：“用两根树枝去夹"