童年的月亮爬上来教案.doc

《童年的月亮》教案
余艳红
习作要求:
月亮走,我也走，我跟月亮提花篓……同学们,在我们很小的时候，你们就随着大人一起唱读这样的月亮诗歌，这些质朴、自然、动听的歌谣陪伴着我们每一个人走了一段童年的路。今天,又唱起这样的歌谣，是不是个，好多个）是啊，有多少个孩子，就有多少个月亮，有多少山川河流,就有多少不同的月亮，今天就来谈一谈我们童年的月亮,让那一轮明月爬上我们童年的天空。（板书课题）（精品文档请下载）
学生齐读：童年的月亮爬上来.
三、兴趣诵读，感受童诗韵律。
1．在我们很小的时候，躺在妈妈或者奶奶、外婆怀里的时候，妈妈教了哪些和月亮有关的儿歌,你还记得吗？（学生回忆月亮童谣）（精品文档请下载）
2．师：请大家捧起老师发下的这些童谣童诗，选择自己特别喜欢的,尽情读一读。
（学生诵读童诗,感受其兴趣及韵律）
3．师:读着这些童谣童诗，你有什么样的感觉，你想起了什么？
4．师：这些诗句充满了童趣,我们透过这些童谣童诗考虑，儿童看月亮有些什么特点？（分小组讨论）
（幻灯片:文学小研究
分析童谣童诗,我们发现孩子看月亮具有如下特点：
1. ,比方《 》中写道： .（精品文档请下载）
2。 ，比方《 》中写道： 。（精品文档请下载）
3。 ，比方《 》中写道: .（精品文档请下载）
…… ）
学生分小组朗读讨论。得出童诗童谣的特点：押韵顺口;运用比喻、拟人等手法，想象丰富：语言稚嫩,富有童趣；月亮具有生命等等）（精品文档请下载）
5。月亮是多么可亲啊！孩子们对他的称呼也是那么亲切，你也试着开口叫一叫，这些称呼给人什么感觉。（可亲、温顺、宁静、神秘、得意、慈祥……）（精品文档请下载）
创编童诗，唤醒童真。
,那么神秘。看着它，孩子小小的心中一定会飞起无数个问号。当年大诗人屈原面对苍天，一口气提了700多个问题，其中有这样两句:夜光何德，死那么又育?厥利为何，而顾莬在腹？意思是说：月亮有着什么德行,竟能死了又再重生？月中黑点那是何物,是否兔子腹中藏身？（精品文档请下载）
，我们也来问一问月亮，从你很小到如今，你心中有哪些疑问？
学生提问，师接口：小弟弟（小妹妹），月亮婆婆告诉你……
好我们两人的对话变成一首小诗了，你再读一读。
，，月亮也会用孩子的口吻答复,你们可以用大屏幕的句式一问一答.
（精品文档请下载）
(出示幻灯片：我会填诗
请按照一下格式完成诗歌:
月亮月亮我问你：
？
月亮婆婆（爷爷、姐姐……）笑眯眯,
孩子(小妹妹、小弟弟……）啊，