童年的月亮爬上来教案.doc

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童年的月亮爬上来教案
《童年的月亮》教案
余艳红
习作要求 :
月亮走，我也走，我跟月亮提花篓……同学们，在我们很小的时候，你们就随
着大人一起唱读这样的月亮诗歌，这些质朴、自然、动听的歌谣陪伴着我们每一个 人走了一段童年的路。今天，又唱起这样的歌谣，是不是觉得格外亲切 , 其实，这 样富有童趣的歌谣，我们自己也会写呢，要不，晚上，你再去赏一赏那轮明月，你 自己也会写呢，试一试吧〜
设计理念 :
在在中华文化中，月亮是人们表达心迹、抒情言志的精神寄托，儿童是一个最 富有想象力的群体，他们接触周围世界时，头脑中会产生许多生动、鲜活的形象。 在他们的眼里，月亮是令人向往的，它充满着游戏色彩和神秘诱惑。这种神奇恰恰 在童谣童诗中得到了完整的建构。设计让四年级的学生学写月亮诗，是根据他们的 年龄、心理特点，激发他们的想象，培养他们的语感，使学生的语言在童诗童谣中 得到再现、升华。
教学目标 :
1. 指导学生学写关于月亮的童诗童谣。
2. 激发学生想象力，提高学生遣词造句的能力级及感受美、创造美的能力。
3. 培养学生求真、崇善、爱美的情感。
教学过程 :
一、词语引路，展开联想。
请同学朗读，读的时候边读边想，听的同 1. 今天老师给大家带来了一些词语
学边听边想 : 读这些词语的时候，你想到了什么 ,
夜空 圆缺 晶莹 嫦娥 玉兔 吴刚
凝望 沉思 怀想 李白 贝多芬 二胡
2. 学生回答读这些词语想到了月亮。老师接着问 : 想到了什么样的月亮呢 , 、示范诵读，畅谈明月。
1（师导语 : 从古到今，从童年到老年，月亮是人类不变的朋友。因为月亮，我 们的夜晚更加迷人 ; 因为月亮，我们的生活更加多彩。多年以来，在老师的 内心深处，有一轮皎皎的明月，它在我人生的岁月中升起又落下，落下又升 起，它使我的心田总是一片光明。同学们，你们想知道是哪一轮月亮吗 , 在配乐中，师背诵《春江花月夜》 （ 节选） 。
2（ 这首诗以月亮为主线，描写了春水、春江、春花、春夜，笔调清丽，境界幽 美，因此是老师的最爱。同学们，你能说一说你心目中的月亮吗 , 如果说不 出来，用印象最深的诗句表达也可以。
（ 学生背诵与月亮有关的古诗 ）
3（大家记得的月亮诗句可真不少，我想问大家一个问题 : 月亮究竟有几个 ,（ 学 生回答一个，两个，好多个 ） 是啊，有多少个孩子，就有多少个月亮，有多 少山川河流，就有多少不同的月亮，今天就来谈一谈我们童年的月亮，让那 一轮明月爬上我们童年的天空。 （板书课题 ） 学生齐读 : 童年的月亮爬上来。
三、趣味诵读，感受童诗韵律。
1（在我们很小的时候，躺在妈妈或者奶奶、外婆怀里的时候，妈妈教了哪些与 月亮有关的儿歌，你还记得吗 ,（ 学生回忆月亮童谣 ）
2（师: 请大家捧起老师发下的这些童谣童诗，选择自己特别喜欢的，尽情读一 读。
（ 学生诵读童诗，感受其趣味及韵律 ）
3（师: 读着这些童谣童诗，你有什么样的感觉，你想起了什么 ,
4（师: 这些诗句充满了童趣，我们透过这些童谣童诗思考，儿童看月亮有些什 么特点,（ 分小组讨论 ）
（ 幻灯