北京的四合院教案.doc

15 北京的四合院
教学目的:
知识和才能目的
学习掌握本课的生字、词，会读、会写、理解意义并能正确的使用。能正确的辨析形近字、音近字的细微差异。
能用普通话准确的朗读课文，根据课文的内容和插图理解四合院的主要特点。
简单理解 也可以做名词，如“出于某方面的考虑”等.
（9）这样：可以指示性质状态(后加名词）或程度方式(后加动词）
如：这样的事情，这样的人,就这样处理，这样认真学习等.
这样：也可以代替某种动作或情况,课文代替的就是上边说到得情况,
又如：这样多不好，我们都是老朋友了。
(10）小里小气：就是小气的意思。类似的说法是：虎里虎气 傻里傻气
（11）讲究：可以做形容词,她穿衣服很讲究 .
也可以做动词,如：他很讲究穿衣服的款式。
(12)随着:有跟随、伴随的意思。后边常常带名词性的宾语.
如：随着新世纪的到来,我们更应该学好各种文化知识.
三、课堂小结
认真掌握课文中出现的生字词，掌握根本句式,不断的积累汉语词汇和常用句式，也能更好的理解课文。
第二课时
教学目的：
1、讲述身边的建筑款式,居住环境,发现不同的建筑特点,
增强汉语表达才能。
2、结合文章内容和相关的图片，概括四合院的主要特点。
3、把握文章中心，概括文章段落内容,理解不同居住方式的文化意义。
教学过程:
一、复习导入：
检查学生的根底知识掌握情况
在课文预习的根底上,结合图片文字资料，感知四合院的魅力
1、师：从四合院的名字上，你能想象出四合院到底是什么样子吗?
你能自己画出来吗？
生：四合院应该是四四方方的，看起来像是正方形或者是一个“口”字.
生：四合院应该是东西南北四个方向都有房屋,房屋和房屋之间用院墙
连接起来的一个院子。
（老师可以展示不同的四合院的图片，加强学生的直观形象，
丰富学生的知识）
师:从图片中和结合课文内容来看,北京的四合院主要房间朝哪个
方向的？为什么呢？
生：是朝北开的,或者是说房屋建筑是坐北朝南。
生：原因有两个，一是从文化传统角度考虑，北京人认为北方是一
个吉利的方向；二是从房屋设计的实用角度考虑，这样可以使
院子得到充足的阳光。
师：四合院里的房间很多，北边的房间也最舒适 ，居住的时候应该
怎么安排才最合理呢？为什么？
生：最好的房间应该留给长辈们居住，它们高大、亮堂，透气，对
老年人的身体有好处.
生：东西两边的房间可以留给年轻人来居住，阳光也比较的充足,
同时可以很方便的就能照顾到老人.
生：南边的房屋比较的阴凉，可以用来存储物品，
这样保质期也会长。
生：南边的房屋也可以整理成书房或客厅,用来接待客人。
跟日常的居住房间有一定的间隔 ，比较安静。
（德育目的：可以通过对不同房间的安排，培育学生尊老爱幼的品德）
师：在我们的家里,除了房屋以外，我们还用什么东西来装点我们的
家呢？让家变得更有好处? （用什么来装扮我们的院子）
生：可以再院子里种点花草，养点鱼之类的，美化环境，
增加生活的情趣.
生：像北京四合院这样的大院子，甚至可以种点果树,
等到秋季果实成熟的时候,就可以邀请亲朋好友来品味。
生：可以开拓出一块块的小田地，种点青椒之类的蔬菜。既可以满足
自己的需要，也能锻炼我们的动手才能，增加我们的生活本领。
生：可以在院子里摆一些漂亮的石头,像假山之类的.
(培养学生保护环境的意识和审美才能）
5、师:以上的讨论根本上都是针对小型的四合院,适宜一家几口人居住
的环境，也是大多数普通老百姓居住的房屋类型,比较有名的像
鲁迅故居。北京除了这样的