作文教学研讨资料
习作教学备课卡
五 年级 老师： 张丽
教学内容
童年趣事
教材分析
本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼 作文教学研讨资料
习作教学备课卡
五 年级 老师： 张丽
教学内容
童年趣事
教材分析
本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》《儿童诗两首》,一篇篇风格各异的课文，不仅让一种难言的亲切感和温馨萦绕在我们心头，还让我们看到了童年生活的多姿多彩，让我们情不自禁想起了自己的童年。这就激发了学生的表达欲望。
学情分析
作文教学是小学语文教学的重要组成部分，同时也是小学语文教学中 ，我们发现学生对作文是普遍的一种惧怕心理。学生的“谈文色变"时常让老师在作文教学中感到茫然无助。
教学目的
1、学会记事,要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美妙，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，表达个性化。
3、记事的内容详细,要说真话、实话、心里话，中心明确。
教学重难点
1、选材是否围绕中心,是否典型. 2、中心是否明确.
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3、内容是否详细,事情经过是否清楚。
课时划分
4课时
课前 准备
老师
搜集成语、图片、优美句子
学生
搜集成语、照片、优美句子
教学流程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
激发兴趣
导语：同学们,童年是充满纯真和情趣的光阴，也是令人留恋和难以忘怀的光阴。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一次发现，一个玩具，一场争执……看起来微缺乏道，却饱含着我们每个人童年的快乐
学生倾听
通过创设轻松、愉悦的环境，消除学生的心理障碍，调动气
氛，自然而然引发学生写作文的兴趣
整理素材
通过交流，帮助帮助学生明白生活中曾经发生许多趣事，作文的难度降低了，也帮助学生翻开了写作思路
作文教学研讨资料
有关描写童年趣事的成语、句子及优美的头和结尾
搜集童年的照片和图片
指名学生读
全班学生齐读
学生回忆童年的趣事，并在小组内交流。
指名学生回忆故事
范文引路
出例如文
指名学生朗读例文
个人自由读例文
对照例文修改自己的作文
通过品读范文,拓展学生思维，把学到的写作方法运用到实际的写作之中.
总结方法
出示：
写作思路：
开头+故事+结尾=一篇作文
学生齐读
全班齐读写作思路
通过范文引路，小结写法,从而掌握要把一件有趣的事写详细、生动,可以加上人物语言、动作、
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