中学化学教学方法有哪几种.docx

第 1 页 共 ，试验方法还要进一步提高，希望可以有更多做试验的机会”;“我认为试验中，我们体现的动手实力差，而且从试验结果看，我的思维实力还不够周全，基础不够扎实;通过这次试验，不仅让我们增长了课外学问，还让我体验到对客观事实要严谨对待”，等等。学生的自我评价表明，全部学生都表示试验爱好深厚，建议以后多供应机会。大部分学生认为自己的学问基础较好，学生普遍对自己的试验操作及试验方法评较教低。同组成员评价部分，学生打分大多是“很好或较好”，没有层次性，彼此间评价较高，跟自我评价部分相冲突。因此，学生对相互评价还没有建立正确的看法，评价失真。










　　4 结语
　　回首探究性试验教学所经验的历史擅变和蓬勃发展的今日，我们醒悟的相识中学化学探究性试验教学在当前化学教化教学改革中所承载的重要意义。深化分析了探究性试验教学在中学化学教学中实施的基本过程;全面相识了探究性试验教学在培育学生试验探究实力和探究精神、体验科学探究过程、驾驭科学探究基本方法、发挥学生的合作学习和团队精神、形成实事求是严谨细致的科学看法等方面所具有的重要价值。结合案例从相识论的角度，说明了探究性试验教学在提出化学教学相识问题、相识科学探究过程、为学生驾驭化学科学学问，检验化学理论和验证化学假说供应化学试验事实依据等发面所具有的相识论功能。
　　展望将来，伴随着新课程改革的全面进行，探究性试验教学的探讨将渐渐“精细化”，探究性试验教学的实践将越来越丰富，它将成为中学化学教学的主要手段之一，也将成为中学校本课程开发的一块沃土。随着经济的发展，化学试验仪器、设备和条件日趋完善，信任中学化学探究性试验教学的前景将越来越美妙。










　　产生蓝色絮状沉淀，沉淀中夹杂黑色固体，并有氢气放出。
　　如何培育孩子对化学学习的爱好
　　爱好是学生学习主动性和主动性的源泉，提高学生学习化学的爱好，变“传授性”教学活动为“探究性”的双边活动，是提高化学教学质量的重要前提和关键。因此，要提高教学质量，必需高度相识和重视爱好在学生学习化学中的动力作用。只有充分激发学生对化学的学习爱好，培育和调动学生的学习主动性，才能使学生自觉、主动、长久地进入化学学习状态。
　　老师的学识水平、口头表达实力及其对教学内容的合理设计与课堂引导，对学生学习爱好的培育至关重要。运用清爽