遇到陌生人.doc

遇到陌生人怎么办教学案例
设计理念
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应将保障幼儿的生命安全和身体安康放在首位。幼儿园的孩子年龄较小，缺乏生活经历，区分是非、认识危险的才能较差，自我保护意识还是比较薄弱，在日常生活中很容易发生意外伤遇到陌生人怎么办教学案例
设计理念
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应将保障幼儿的生命安全和身体安康放在首位。幼儿园的孩子年龄较小，缺乏生活经历，区分是非、认识危险的才能较差，自我保护意识还是比较薄弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。为保证孩子的安康和安全，防止意外伤害的发生。我设计了本次社会活动—-《不跟陌生人走》，通过讨论交流、创设情境，游戏等活动形式帮助幼儿理解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识。（精品文档请下载）
活动目的
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。
3、引导幼儿理解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人。
重点难点
讨论遇见陌生人时，我们该怎么办？
活动准备
1、进展装扮用的头巾,手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
播放音乐，引出课题
“小兔子乖乖,把门开开，快点开开，我要进来。”“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开."一首耳熟能详的儿歌，教孩子们要防范陌生人。如今我们班上这些
“小兔子”们却不够警觉了。（精品文档请下载）
二、观看情景表演“陌生人来了”。
情景（一）
请一位家长装扮成陌生人,主动和妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”（精品文档请下载）
情景（二）
请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友,还认得我吗？我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去.”（精品文档请下载）
三、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了？
2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？
3、明明应该和陌生人去吗？
4、假设明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的话?
老师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走.
四、情景练习,能区分陌生人
1．老师借故分开教室。
2．男校工扮演陌生人出场.“陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子分开教室。
陌生人：小朋友你们老师呢？(幼：老师出去了）
陌生人：老师不在，我带你们去玩吧！（幼:老师说不能和陌生人走)
陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了.（幼：老师说不能吃陌生人的糖果)
陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你们看这是遥控车.(幼儿开场有些动摇了，有的开场要玩具了)
陌生人:遥控车好玩吗？(幼：好玩）
陌生人；那我带你们去我那玩吧，我那有更多玩具,还有薯条可以吃.(大部分幼儿快乐地鼓掌并一一跟着“陌生人’'走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)（精品文档请下载）
3．老师在幼儿即将分开教室时