三年级数学下《2除数是一位数除法笔算除法》5.doc

三年级数学下《2除数是一位数除法笔算除法》5.doc精品文档
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主备教师
课题名称
教学课时
教材分析
教学总目标
教学重点
教学难点
教学准备

备课时间
2017年3月3日
笔算除法
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主备教师
课题名称
教学课时
教材分析
教学总目标
教学重点
教学难点
教学准备

备课时间
2017年3月3日
笔算除法
授课时间
2017年3
月15日
1课时
授课年级
三年
班
本单元有着承上启下的作用，一方面，它是在表内乘除法，一位数乘多位数的基础上实行教学；另一方面，它将为学习掌握除数是两位数的除法，进一步学习除法是多位数的除法奠定扎实的知识和思维基础，本单元的主要内容有：口算除法、笔算除法和用估算结局问题。
1、使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数（商是
两位数）的除法的计算方法。
、使学生明确每次除后必须比除数小。
、培养学生观察、分析和概括的水平。
掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。
掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。
课件
教学过程
教师活动学生活动二次修改设计理念
一、学前准备
1、口算。
55÷549÷7240÷648÷4
说一说，笔算一
复习旧
45÷5280÷7
知，为新
2、板演。
位数除两位数的
课做准备
369284
除法，应先算什
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3、导入新课。
么，再算什么。
二、探究新知
1、学习教材第16页例1例2
操作小棒
（1）动手分一分，每分钟有几捆。
十位上的数不能
展示过程
（2）尝试解答。
被2除尽
（3）质疑。当第一步
50÷2除完后，
沟通算理
你发现了什么问题？
和算法的
（4）说一说，在竖式中怎样计算。
联系
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5）图式结合。
6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。
2、比较例1与例2的异同点。
相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。
不同点：例2的被除数十位上还有余
数，要与个位上的数合起来再除。
3、师生共同归纳例2的计算方法。
三、课堂作业新设计
1、教材第19页练习四的第1题中第
二排的四道题。
1）集体订正。
2）教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。
2、病题门诊。
3、游戏