三年级数学下《2除数是一位数的除法笔算除法》 5.pdf

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灵活选择估算策略解决问题
教学内容:灵活选择估算策略解决问题(例9)
教学目标:1、知识与技能:学会根据实际问题灵活选择估算方法。
2、过程与方法:经历在具体情境中实行除法估算,学会表达估算的思路,
形成估算的习惯和意识。
3、情感态度与价值观:培养学生的数感,是学生在日常生活中能灵活使
用估算解决实际问题。
教学重点:学会灵活选择估算策略解决问题。
教学难点:选择合适的估算策略解决问题。
教学方法:自主探究、合作交流、指导法。
教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、探究新知
(一)情境引入,提出问题
阅读与理解
.
.
从图中,你知道了哪些信息?有什么不明白的问题?
“够装”是什么意思?
(二)探究解法1
分析与解答
不需要精确计算,只需
要知道18个纸箱能不能
估的方法来解决。
能够怎样估算呢?
18≈20
20×8=160(个)
20箱只能装160个,
肯定装不下。
(二)探究解法2
还能够怎样解答?
分析与解答
.
.
求18个纸箱能否装下,能够先算一算,一共需要多少个纸箱。
182≈180
180÷8>20
需要的纸箱肯定超过20个,
所以18个纸箱不够装。
(二)探究解法3
回顾与反思
你是怎么解决的?请
和同学交流一下。
18≈20182≈180
20×8=160(个)180÷8>20
答:18个纸箱不够装。
都有道理,方法一是求18个纸箱大约装的数量,
方法二是求大约需要多少个纸箱,就是求大约需
要几份。虽然他们的想法不同,但他们都是用估
算的方法,简单而快速地解决了问题。
(二)探究解法4
回顾与反思
多少个纸箱才能装
.
.
下?这个问题应该
怎样解决呢?
182÷8=22(个)·6(个)
22+1=23(个)
答:23个纸箱才能装下。
二、知识使用
1
哪位老师打字打得更快?和同学交流一下你是怎样解答的。
求哪位老师打字打
得更快,就是求什
么?怎么求?
求他们各自每分钟打多少
个字,就能够比出来了。
二、知识使用
2.
.
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3.
把苹果、梨和香蕉都装上车,行吗?
三、布置作业
作业:第35页练习七,第7题。
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