最新街舞课教学设计.doc

街舞课教学设计
体育课教学设计

课的设计
指导思想与理论依据
贯彻课改精神，以“健康第一〞为指导思想在双人跳组合根底上，完成多人跳组合练习
1、6—8人一组，以小组为单位探究多人跳组合的方法，通过生生互动，完成组合动作的练习。
2、互相观摩，互相学习
要求：动作舒展大方，舞姿夸张，充满活力，富有表现力和美感。
四、身体素质练习
1、腹肌力量练习
2、上肢力量练习
要求：跟着音乐的节奏，动作到位，到达练习目的。
【结束局部】：1、放松练习
2、小结；师生再见、收器材
 
 
 
学习效果评价设计
通过本次课的学习，根本完成了课前设计的全部教学内容。整节课从准备活动开始到根本局部的组合动作学习再到最后的抻拉放松活动，整体上很流畅，音乐贯穿始终，学生不仅学习了动作，锻炼了身体，同时还享受了音乐。在组合动作学习结束后，学生分成假设干小组，彼此之间进行充分的讨论和研究，激发了学习兴趣，为学生创设了宽松的学习环境，让学生感受到了运动带来的乐趣和团结协作的集体气氛体验到了合作的快乐。在身体素质的练习方面，本节课所采用的练习方法也表达了同学之间的合作与协助。让学生再次感受到合作的快乐。本节课到达了课前制定的教学目标。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)
,街舞运动是时下新兴的体育运动工程之一，从我校将街舞这项运动引进课堂后，街舞课就一直受到学生的喜爱，学生学习的积极性很高。将时尚体育工程作为教学内容，充分考虑了高中学生对体育扩展工程的喜爱，丰富了校园体育文化，以终身体育思想做为指导。
2、整节课的课堂气氛愉快，为学生创设了宽松的学习环境。音乐贯穿整节课的始终，使整堂课结构完整，衔接紧凑，过渡自然。让学生在学习的过程中享受音乐。在身体素质练习中也配上音乐的伴奏，使练习不再枯燥乏味。
3、教学中注重学生之间的配合与合作，在学习组合动作时要求双人的配合，在创编环节要求小组的协作，在素质练习中同样要求两个同学之间的默契，使学习和练习过程增加了趣味性。培养了学生的协作意识，并从中感受合作的快乐。
4、教学步骤按照认知规律由浅入深、循序渐进，在教法上，注意教与学的双向交流，教师随时关注学生，给予学生鼓励和肯定，树立了学生的自信心，激发了学生学习的热情和积极性。师生关系很融洽。
体育与健康课教案
授课年级：高二年级 人数：30人 教师：
学习内容：街舞
学习目标
在熟练掌握第一组动作的根底上，学习“单臂支撑前分腿〞动作，并练习双人和多人的配合，培养对音乐的节奏感。
2、开展身体的协调性和灵活性，增强腰腹和上肢力量。
3、培养学生互相协作的团队精神，增强表现力，感受运动带来的乐趣。
结构
教学内容
教师活动
学生活动
开始局部
2
分钟
课堂常规教学
师生问好
检查学生的服装
宣布本次课的教学任务及要求
安排见习生
预备铃响，在老师指定地点四列横队集合
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要求：快静齐，精神饱满，服装整齐。
体育委员整队向老师报告出勤人数
准备局部
6
分钟
伴随音乐徒手做准备活动
1、热身跑
2、活动踝腕关节+头部〔侧屈、绕环〕+肩步〔前、后绕环〕+上肢+体侧+弓步压腿+左右移动重心+双腿左右侧点地+左右后屈腿+原地跑动+开合跳+双腿屈蹲

教师镜面示范带着学生进行练习，同时用各种提示语言和口令提醒学生动作的方向、顺序和要领
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通过热身跑将队形散开成体操队形，在音乐的伴奏下跟随老师一起练习。
3、下肢和肩部的韧带抻拉
要求：动作幅度尽量大，有力度。
根本局部
一、复习第一组组合动作
1、教师采用镜面示范和反面示范相结合的形式带着学生进行练习
2、根据学生练习的情况进行指导和纠正
跟随老师一起练习2-3遍，
要求：动作幅度大，有激情，有活力，与同伴有交流。
结构
教学内容
教师活动
学生活动
基
本
部