人教部编版六年级上9竹节人教案.doc

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人教部编版六年级上9竹节人教案
人教部编版六年级上9竹节人教案
课题
竹节人
课型
讲读课文
授课
2
课时
时间
“竹节人
⑤—○19斗竹节人
○20—○29老师也喜欢斗竹节人
学生可能因为自己的兴趣点不一样，所以印象最深的部分也会不一样。有的同学对制作竹节人这一部分印象最深，可能他们也想着自己动手做这种玩具呢！有的同学对斗竹节人部分印象最深，因为他们体会到了传统玩具给人们带来的乐趣。还有的对老师玩竹节人这种玩具一部分印象最深，他们喜欢这个故事，把故事的起因、经过、结果都能激情呢!
快速读课文，自己喜欢的部分多读几遍。三、读词语书写生字
认真读一读自己画出的词语，同位相互说一说词语的意思。
在田字格纸上练习书写生字，写完后同位评点。
课堂作业新设计

梳理文章主要内
容锻炼学生对文段的
概括能力，使学生在朗
读一段话或一篇文章
时，能清楚其主要内
容，能够更深刻地理解
文章的内涵。
人教部编版六年级上9竹节人教案
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一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。
星期天，我们去艺术馆参观。里面的根diāo（）造型各具特色，令人称奇。有的
像威风lǐnlǐn（）（）的武士，有的像全身长满ɡēda（）（）的金刚，
有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。我们一直看了一个多小时，才
恋恋不舍地往回走。
二、把下列词语补充完整并选择填空。
威风（）（）（）头（）脑（）咤风云
别出心（）技高一（）（）巧成拙
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（）（）有味全神（）注忘（）所以
（）的人物。
（）的设计让我们眼前一亮。
三、按要求改写句子。
。（缩句）
。（改为反问句）
我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。）
【答案】
一、雕凛凛疙瘩棍
二、凛凛呆呆叱裁筹弄津津贯乎叱咤风云别出心裁
三、。？，但是一点儿都不沮丧。
第二课时
教学
1.
分组学习自己感兴趣的部分，掌握主要内容。
目标
2.
体会作者语言生动形象的特点，学习积累语言。
教具
多媒体课件
准备
教学设计
设计意图
一、答问题做好衔接
1.
提问：《竹节人》一课从记叙的内容上看，可以分
复习上节课所学
导入
成三个部分。这三部分的主要内容是什么？
知识，明确三个部分的
（
）分
（制作竹节人
斗竹节人老师也喜欢玩竹节人）
主要内容，为分组探究
钟
说一说，自己对哪一部分最感兴趣，你记住了些学习做准备，为深入理
什么细节？解课文做铺垫。
（学生自由说一说）
人教部编版六年级上9竹节人教案
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二、分小组探究学习
（一）按照学生的兴趣，将全班同学分成三组。各组
的学习任务如下：
出示：【课件8】
一组：写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。
二组：体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。
三组：讲一个有关老师和竹节人的故事。
（二）小组探究，完成本小组的任务。
每小组集中在一块儿，同学们找出与自己小组探究问题相关的段落认真读一读，然后交流、合作。
每小组推荐一名代表，上讲台汇报。
师生共同评价，教师指导。
第一组：
【课件9】竹节人制作指南：
（1）把毛笔杆（细竹竿）锯成约一寸长的一截，作
新课
教学为竹节人的脑袋和身躯。
（）（2）在这一截上端留出脑袋，接下来的地方钻一对分钟
小眼，预备装手臂。
（3）锯出八截短的，作为竹节人的四肢。
（4）把这些截按人体的形状摆好，然后用一