六年级上册书法教案新部编本备课.doc

六年级上册书法教案新部编本备课.doc精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
点：知道什么叫“呼应”。
教学难点：会书写洛、肖、源等字，体会笔画呼应的关系。
板
书
1、呼应
洛
设
肖
计
源
教一导入
二次备课
1板书课题呼应
2激发兴趣
2什么叫呼应呢？为什么要呼应？
过二、新授
（一）什么叫呼应
1书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫
呼应。
2出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。
3根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。
让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。（二）怎样呼应
出示例字“小”
学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。
出示“心”字
学生观察，小组讨论，“洛”是怎样呼应的？
（三）全班交流：“心”字的左点和卧钩是一呼应，卧钩和中点是一呼应，中点和右点又是一呼应。
呼应关系明显的字通过“肖”和“源”体会笔画的呼应关系。
（四）笔画未能呼应的字
这些字哪些笔画没有呼应？可以怎样处理？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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三练习
写一写练习书写肖、源等字，体会笔画呼应的关系。
教学反思：
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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上下结构（二）
总第课时上课日期：主备人：
教学目标：
掌握上下结构字的书写规律，体会上下结构字字体结构上的细微差别。
、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学重点难点：上下结构字写法上有规律也有差别，掌握上下结构字的书写规律。
板
2
、上下结构（二）
书
上大下小型
设
上小下大型
计
教
第一课时
二次备课
一、故事引入
《虞世南画腹学书》的故事。出示书法家的照片及他的字。今天，老师要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故
过事。虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗
的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书
程法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是
夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里
怎么练的呢？
（学生1学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比
画着，直到进入梦乡。
，你们有什么感想啊？
小结：人人都可以把字练好，但练就一手好字并没有捷径，需
要我们一丝不苟、持之以恒地刻苦练习。
二、明确本堂课的学习任务
：根据前阶段学习，我想问问大家，汉字字体结构常
见类型有哪些？明确：（独体结构品字型结构上下
结构上中下结构左右结构左中右结构全包围结构半
包围结构）构字的不同的间架比
2．请学生说说上下结构字间架比例上的细微差别
上下结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。当书写一个上下结构的字时，我们应该处理好这些字的间架比例，找准基本规律。
3．小结：上下结构字的间架结构特点和书写规律注意好上下结构字间架比例总体上是上小下大上大下小上下
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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基本一致边说边板书
三、练写
1．师范写
2．请学生当场书写。（发练字纸，要求临写模仿）