幸运大转盘教学设计Scratch.docx

幸运大转盘
一、教学内容分析 本课内容是广东省教育研究院教研室编著小学五年级 《信息技术》 第三册下
册第 5 课《幸运大转盘》，是学生在掌握了初步认识 Scratch 的角色、舞台和模 块，会使用简单
幸运大转盘
一、教学内容分析 本课内容是广东省教育研究院教研室编著小学五年级 《信息技术》 第三册下
册第 5 课《幸运大转盘》，是学生在掌握了初步认识 Scratch 的角色、舞台和模 块，会使用简单
的脚本来控制角色和舞台， 会使用简单的脚本制作漂亮的风车的 基础上进行学习的知识。主要的
内容有：
1）绘制舞台背景，
2）设置和绘制角色，
3）发出广播和接收广播，
4）使用随机数。
2．重点与难点
教学重点：学会使用“广播”来控制角色之间的相应； 教学难点：认识和使用随机数。
二、教学对象分析 本课的学习对象已经掌握了学会组合使用动作、 数据、事件、控制、数字和 逻
辑运算等类别的模块来编写程序， 表达同学独特的创意和想法。 通过“任务驱 动”式的教学方法
创设情境， 激发学生学习的主动性， 在完成各种任务时掌握本 节课的知识。 在教学中让学生自己
尝试操作，培养学生的自学能力，着重培养学 生归纳能力，让学生感受到学习的乐趣。
三、教学目标
知识与技能
1） 、学会绘制背景和角色的方法；
2） 、学会使用“广播”来控制角色之间的相应；
3） 、认识和使用随机数。
过程与方法
（1）、以“幸运大抽奖”活动为切入点，引发学生学习兴趣，自己绘制舞台背景 与幸运大转盘，
并绘制角色；
2）、教师及时总结学生绘制角色中存在的问题；
3）、通过接龙游戏，引导学生寻找转盘指针转动的方法；
4）、联系实际，探讨随机数在现实中的应用。
3? 情感态度与价值观
幸运大转盘的游戏，进一步激发了学生学习 Sratch 的兴趣，培养学生的思维能
力与实际操作能力，又能把书本的知识与实际生活结合。
四、教学策略
教学应注重采取自主学习和探究式教学法， 促进学生组织能力、 交往能力和 创造能力的养成，
激发学生的学习兴趣，使学生主动求知活跃课堂气氛。
本课教师将是学生的引导者，通过提出任务让学生来完成，而在学生完成任 务的过程中同时需要他们完成对于一种新知识的学习。 这个过程完全由学生自己 进行探索、思考；就是“学生自主探究尝试完成，遇到困难再帮助”， 以“自
主探究、左右同学交流、小组讨论、教师讲解的教学模式一起完成任务”。
五、 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入
学生进行