猫的说课稿.doc

《猫》的教案
板桥店镇中心学校 余涛
一、说教材
1、教材简析：《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文.《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜欢之情.
《猫》的教案
板桥店镇中心学校 余涛
一、说教材
1、教材简析：《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文.《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的得意形象，栩栩如生。（精品文档请下载）
2、教学目的
《语文课程标准》特别强调教学目的三个纬度的有机整合,以此为根据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和本班学生的实际情况，确定本课教学目的如下：（精品文档请下载）
知识和才能目的：①学会本课13个生字，正确读写“性格、听凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、跌倒、变化多端、开拓、枝折花落”等词语.②有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落.③理解大花猫的古怪性格和它小时候的得意，学习作者是如何把猫的特点写详细，并表达出自己对猫的喜欢之情的。（精品文档请下载）
过程和方法目的：以“自读，感悟、合作、探究"的学台，使阅读教学成为学生、老师、文本之间对话的过程。（精品文档请下载）
情感、态度和价值观目的:培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣.
3、教学重、难点
通过语言文字的学习,理解大花猫的古怪性格和它小时候的得意，和学习作者真实、详细的表达方法。
4、教学方法：导读教学法，情境教学法,合作学习法，以读代讲法等。
5、学习方法
（1）“读书、考虑、感悟"的学习方法贯穿始终。（2）采用自主、合作、探究学习的方法。
6、教学课时：二课时
二、说教学理念
学生是学习语文的主人，根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心,求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本文作者表达了深沉的思想感情,因此,让学生反复诵读,读中悟情，读中表情,同时抓住重点词句的理解，图文结合创设情境的方法等方法，引导学生应用“读—悟—说—议—读—写"的学习方法。（精品文档请下载）
三、说教学程序
（一）谈话导入，激发兴趣
1、课前谈话:同学们，你们谁养过猫,能给大家说一说吗？(最好能讲一下发生在你们之间的有趣的小故事。）
2、欣赏猫的图片，看这些猫给你留下了怎样的印象?
3、你们听说过著名作家老舍先生吗?他可喜欢猫了，并且经过长期观察写出了一篇文章，今天我们就来学习这篇课文。（板书课题：15猫）（精品文档请下载）
设计意图：议论自己的宠物——猫必定是学生们最感兴趣的话题之一，以此导入，学习的兴趣已被激发起来；再加上几幅得意的小猫的图片,相信学生对课文的学习充满了期待。（精品文档请下载）
（二）整体感知，读中感悟
1、让学生根据读书要求读通课文，然后说说“老舍爷爷笔下的猫是怎样的?”（要求说出文中的根据。）
（老师随机板书:老实、贪玩、尽职、勇猛……）
2、引导考虑:看着这些表示性格