走进古诗大观园.doc

《走进古诗大观园》
★教学目的：
　　　1、复习古诗；体会古诗表达的思想感情.
　　　2、灵敏积累、运用古诗。
　　　3、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
　　★教学重点：灵敏积累、运用古诗。
　　★教学《走进古诗大观园》
★教学目的：
　　　1、复习古诗；体会古诗表达的思想感情.
　　　2、灵敏积累、运用古诗。
　　　3、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
　　★教学重点：灵敏积累、运用古诗。
　　★教学难点：灵敏积累、运用古诗。
　　★教学过程：
　　一、导入：情景导入，确定目的。
　　　　课前谈话：同学们，孔老夫子曾说“有朋自远方来不亦乐乎？”今天那么多的老师来我们班做客,大家快乐吗？表示欢送啊！孔子还说“学而时习之，不亦悦乎”，学过的知识及时地进展复习，不也是非常愉快的事吗？
　　　　师：同学们,我国是一个文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，“古诗大观园”，(板书课题）
　　　　（点击课件一）要想进去，先要拿钥匙，只要有人能背诵一首课外的积累的古诗就能拿到钥匙,将古诗大观园的大门翻开。
　　　　（学生背诗）(点击课件二）米老鼠欢送你们的到来。
　　　　今天，我们就以“快乐大闯关"的形式走进古诗大观园（出示课件三）
　　★比赛规那么：但凡表现优秀的同学在自己的额头贴一朵红花，同时给本组加10分，笑脸最多的同学获得个人优胜奖，。
　　　　师:我们的口号是“我行,我们一定能行！”如今，我们开场进入第一关。（出示课件四)
　　　（第一关:我能行。要求：，用诗句按序号作答。答对得20分）
　　　1、在春天的夜晚，一位久别家乡的诗人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是他吟起诗句是什么？（举头望明月，低头思故土）
　　　2、母爱是世界上伟大的爱，做儿女的怎么能报答得了母亲的爱呢？这使我们常常会想起哪一句诗?（谁言寸草心，报得三春晖)
　　　3、当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人李绅的诗句来教导我们，你知道他是怎样教导我们的吗?（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）
　　　4、人们赞美小草,赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的哪一句诗呢？（野火烧不尽，春风吹又生）
　　（第二关:我是小法官。要求：不仅会判断,还要能说出理由。形式：抢答。答对得20分,答错扣10分.）
　　　1、《春日》是朱熹写的一首春游诗,赞美了万紫千红的春天。(√)
　　　2、《咏柳》宋朝诗人贺知章写的.　　　　　　　　　　　　（×.应该是唐朝诗人）
　　　3、《乞巧》是李商隐写的,描写了七夕节的盛况。　　　　　（×。是林杰写的.）
　　　4、《嫦娥》是根据神话故事“嫦娥奔月”写成的。　　　　　(√）
　　　　　老师小结。
　　　5、“风吹草低见牛羊"中的“见"读jiàn。　　　　　　　　（×.读jiàn）
　　　6、“海上生明月"的下句是“天涯假设比邻”。　　　　　　　(×。是“天涯共此时”）
　　（第三关：诗句对对碰。每个组都有四句诗，先请每一组的组员认真填写。然后组和组对调批阅，每对一句得5分。最后将每个组员的得分相加，得出整组的得分.）