共 案 部 分
个案及反思
第一单元：色彩
教学目的
知识和技能
能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文.
单元生字新词,认字17个，写字15个,学习3个多音字.
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过程和方）武（ )
疗（ ） 江( ）站（ ）诚（ )伍（ ）
2、填字组词，看谁的词语宝库最丰富！
（ ）绿 ( ）绿 绿（ ） 绿( ）
( ）蓝 （ ）蓝 蓝( ) 蓝( ）
（ )红 （ )红 红( ) 红（ ）
3、续编诗歌,你一定更精彩！
第二课时
一、课前5分钟说话练习
你还能说出一些你知道的颜色？说一说
二、检查生字
1、学生自由认读本课的生字
2、听写生字词
三、熟读课文、理解课文。
（1）学生自由读课文.
(2）指名3位同学接读，并指名当“小小医生”，纠正错误。
（3）小组合作学习：
＊喜欢碧绿色的同学，起立读。
＊指名说说自己为什么会爱碧绿的颜色?
*同桌互读,指名读。（有感情)
*有感情地齐读第一节。
＊喜欢火红色的同学，起立读。
＊指名说说自己为什么会爱火红的颜色？
＊同桌互读，指名读.（有感情）
＊有感情地齐读第二节.
*喜欢蔚蓝色的同学，起立读. *
指名说说自己为什么会爱蔚蓝的颜色？
＊同桌互读，指名读。(有感情)
＊有感情地齐读第三节。
（4）小组学习：朗读、背诵课文
正确地朗读、背诵课文；
正确、流利地朗读、背诵课文；
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
四、学习课文，理解内容，质疑再探.
1、这篇课文有几个小节？每个小节讲了哪些内容？
2、你喜欢哪一节，按照学习要求合作学习。
3、出示学习要求：
（1）读课文，划出你最喜欢的词句。
（2）谈一谈你为什么喜欢?
五、拓展延伸
学完这首诗歌后你有什么感受？说说自己的见闻.
六、总结全文
七、 作业超市
1、.
2、和家人说说自己的理想。
3、自由编写诗歌。
板书设计
爱什么颜色 碧绿色--—--禾苗、小草、农村、我的梦 我爱
火红色—----朝阳、枫叶、少先队员、 我的心
蔚蓝色--—--天空、大海、海军战士军
第二课:金色的草地
教学目的
知识和技能
1、会认、会读课文中的生字，积累部分好词好句。
2. 继续培养学生自主、合作的学习才能.
3. 认识11个生字,写会10个生字.
过程和方法
1、发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，在读文中掌握本课生字新词。
2、联络上下文理解并积累词语，进步学生随文理解词义的才能。
情感、态度
和价值观 激发学生擅长留心观察身边事物变化的兴趣，树立人和自然和谐共处的意识。
教学重、难点
重 点 理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜欢之情.
难 点
1、蒲公英开花和合拢，造成草地颜色不同的原因。
2、学习作者擅长观察事物，养成认真观察的好习惯.
教学课时 2课时
教学方法 三疑三探、自主探究、
教具、学具准备： 生字卡片、蒲公英的图片
第一课时
一、课前5分钟说话练习。
读一读在上节课自由编写的诗歌.
二、谈话引入，审题质疑。
1、同学们见过草地吗？是什么颜色的？老师今天将和大家一起去欣赏一片金色的草地。板书课题，齐读课题。
2、看到这个题目，你想知道什么？让我们到课文中寻找答案。
三、初读感知课文内容。
1、小声读课文，要求：⑴注意读书姿势⑵生字多读几遍；⑶把不明白的地方画出来。学生自读课文，在读课文中考虑课文的内容。
学习生字新词：
（1）、指名反响画词情况,老师出示词语，大家一起试着读一读.
（2）、找出词语中的生字，读一读。
（3）、 老师强调部分字的读音及字形。
(4）、出示生字词卡片，学生认读，稳固。查生字读音，开火车读生字、生词.
2、学生朗读课文，指名读，要求：想哪些地方不明白？
3、学生评价读书，并质疑课文内容.
四、阅读交流，深化理解,解疑合探
1、指名交流初读收获,以理解学生自学情况。
2、仔细阅读课文，：我有什么新发现？找出有关段落读一读.
同时完成“语文天地"的“图示蒲公英的变
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