古诗渔歌子教案.doc

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古诗渔歌子教案
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古诗渔歌子教案
古诗渔歌子教案
【篇一：渔歌子教学设计】
人教版四年级语文下册《渔歌子》教学设计桂花九年制学校学校向伟【教材分析】
《渔歌子》是小写到的诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。
8）教师提问：同学们，春天来了，这鳜鱼感觉到了，它在水中怎么游着？
8）引导学生读前两句词句。
5、体会人物的悠然自得。
1）教师提问：这里的景物这么美，这里的人是什么样的？
2）边画边总结：头上戴着青的箬笠，身上披着绿的蓑衣，他已经和这青山绿水融为一体了。
3）我画完了吗？还少了什么？
4）质疑：“斜风”是什么样的风？“细雨”是什么样的雨？
5）教师总结，引出诗句“子规声里雨如烟”。
6）引导学生想象：这雨都是沾衣不湿的绣花雨，想一想作者在微风拂面，细雨如诗的景致里，他可能不仅仅是在钓鱼，还可能在干什么？
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7）引导学生朗读后两句词，读出作者的悠闲自在。五、回顾《渔歌子》，体作者情感。
1、教师提问：谁可以把这些画面连起来说一说？
2、引导学生再读诗歌《渔歌子》。
3、质疑：同学们，这首词学到这儿，你知道作者为什么“斜风细雨
不须归”吗？
4、读作者生平，悟作者情感。
1）出示作者生平，学生默读。
2）思考：除了陶醉美景不舍归，怡然自得不想归之外，还有什么原因让他不舍得归去呢？
5、引导学生再次朗读《渔歌子》。
6、引导学生学唱《渔歌子》。
五、学唱《渔歌子》，明课后任务。
1、播放音乐《渔歌子》，引导学生学唱。
2、布置课后作业。
3、课堂检测。
【篇二：四年级下册《渔歌子》教案设计】
四年级下册《渔歌子》教案设计
四年级下册《渔歌子》教案设计
教学目标：
1、认识词中的生字，掌握“箬笠、蓑衣”等词语。
2、有感情地朗读并背诵这首词。
3、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情；走进诗人的内心世界。
4、学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。
教学重点：
通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意；走进诗人的内心世界。教学难点：体会“斜风细雨不须归”的意境。
教学过程：
一、诗词比较，引进课题
1，课件出示柳宗元的《江雪》与白居易的《忆江南》请同学比较二者的区别，引入词的概念，初步了解词的特点。
2，板书课题，读课题《渔歌子》，注意“子”的读音，因为这是词牌名，应读第三声。
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二、初读课文，字字落实
1、请学生自由朗读本首词三遍，要求：读第一遍时，把字音读准；读第二遍时，做到字字落实；读第三遍时，能把词的韵味读出来就更好了。
2、指导读好“塞，鳜鱼，箬笠，蓑衣”的字音。
3、理解“箬笠，蓑衣”的意思，教与学生识字辨义的方法。
4、反馈读况。请几名同学读文，其他同学听听是否字字落实了。
5、流利地，