12.蒹葭.ppt

诗歌
蒹 葭
12
“芦苇”
解题
《蒹葭》选自十五《国风》 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。
蒹葭的意思是 ，子
还没有干
水边
向右迂曲
水中的小块陆地
一片芦苇密茫茫照眼明，太阳不出露水还没有干。心上人儿她在哪，她正在那水边。逆流而上去找她，曲曲弯弯道路险阻。顺流而下去寻她，好像站在水中的小块陆地上。
“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”说明追求爱的路上困难重重，道路曲折。
“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”表现了伊人的可望而不可即。
（一）古今异义

古义：艰险；今义：阻挡，阻碍。

古义：弯曲；今义：方位词，跟“左”相对。

古义：茂盛的样子；今义：头发灰白或苍茫的意思。
（二）一词多义
右：左右采之
道阻且右
（名词作状语，在右边）
（形容词，向右迂曲 ，弯曲）
（三）名句积累
所谓伊人，在水一方。
1、诗中描写了哪些景物,有什么特点,有什么作用?
芦苇 白露 秋水
景语即为情语，景为情设,情由景生,情景交融,再现意境,把情感推向高潮。
2. 开篇描写景物有什么作用？
用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情。
3. 全诗重章叠句有何作用？
重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。
4、诗的主人公是怎样一个形象？
为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险，矢志不渝的青年。
（1）由景生情，写景物给人萧瑟冷落之感，既烘托了环境气氛，又流露出主人公凄婉的感情。
（2）每章三、四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。
（3）每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。
（4）这样构思，给诗歌增加了朦胧美。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感。
5. 谈谈每章的前两句写景，后六句写人的样式有怎样的含义和作用？
开篇以水岸秋景起兴，抒发了主人公追求意中人而不能相见的惆怅。
中间段落用反复咏叹，心上人可望而不可即，表达主人公失望和愁闷之情。
结尾反复咏叹写出追求之路的漫长艰辛，突出主人公感情的持久急切。
6、《蒹葭》结构内容
都是爱情诗，都写了对所爱之人的追求。
《关雎》里有“寤寐求之”“寤寐思服”“辗转反侧”“琴
瑟友之”“钟鼓乐之”等诗句。主人公从夜不能寐到主动接近，
表现了对“淑女”的无限倾慕和大胆追求。在那个时代，在某些
地域，对男女交往的限制还不太严格，由此我们在这首诗中可以
体会到年轻小伙对美丽姑娘的大胆追求。
《蒹葭》中“溯洄从之”“溯游从之”表现了主人公追求所
爱之人的坚强意志。“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”说
明追求爱的路上困难重重，道路曲折。“宛在水中央”“宛在水
中坻”“宛在水中沚”表现了伊人的可望而不可即。
1. 这两首古诗在内容上有哪些相同点？
1、内容上
《蒹葭》比《关雎》的“兴”的特点更加突出。
“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用做起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
比较《关雎》与《蒹葭》有什么不同？
《关雎》重于叙事，从诗中可以看到小伙子从爱上淑女到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。
《蒹葭》中却没有明确的故事，三章反复咏叹，突出主人公追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能走近伊人，又永远点亮希望的情感状态。情感韵味更浓郁。
2、表现手法上
因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：
1、诗中主人公苦苦追寻的那个美丽的、朦胧的、若有若无的伊人是否有更深一层的含义？
象征着一个目标、一种美好的理想或是愿望。
２、从抒情主人公身上你领悟到了什么？
为自己的理想不怕艰难险阻,勇于追求的探索精神。
“路漫漫其修远兮。吾将上下而求索！”在生活中不要忽视求索本身！！！
一、蒹葭、霜露、秋水
二、在水中央的伊人

三、上下追寻的青年
——凄清的秋景
渲染气氛
——可望不可及
——执著追求
情景交融
虚实相生
重章叠句
描写艺术形象
特点
写法
起兴手法
蒹葭
白露
伊 人
道
宛 在
苍苍
萋萋
采采
霜
晞
已