多变天气教学设计.doc

多变天气教学设计.doc多变的天气优秀教学设计(教案)
多变的天气优秀教学设计(教案)
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多变的天气优秀教学设计(教案)
多变的天气
【教学重点】
分析人类活动对空气质量的负面影响及生活中保护大气环境的措施
【教学难。
演示表格：一周空气质量报告表
（此表提前让学生收看并记录下来）
学生：把记录的数据说出来，教师把数据显示出来。
教师：同学们都认真收看了空气质量预报，这一周空气质量级别有五级、二级，在反映空气质量优劣时通常用污染指数来表示——演示表格：
空气质量级别
污染指数空气质量级别空气质量状况
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多变的天气优秀教学设计(教案)
1——50
一级
优
51——100
二级
良
101——200
三级
轻度污染
201——300
四级
中度污染
﹥300
五级
重度污染
教师：空气质量的好坏，对我们的生活产生了怎样的影响？请听两位晨练者的对话。
[活动一]
学生：两位学生身穿运动服跑步上台。
（在这个小品的演出中，一定要让学生紧扣空气质量对人体健康的影响这一主题，
写出台词并反复练习，还可以配置一些道具。但教师不要过多地出注意和办法，一定让同学充分讨论、发挥创造力和想象力。）
教师：刚才两位晨练者的对话告诉了我们什么道理？
学生：（略）
教师：刚才同学们的发言都说明了空气质量的好坏影响着我们的身体健康。在大气中有哪些
主要污染物呢？
学生：SO2、CO、O3、NO2、可吸入颗粒物
教师：关于这些主要污染物的产生及对人体的影响，
我们五组同学进行了资料的查询和整理，
现在请五组代表前来介绍。
[活动二]
学生：我们组把主要污染物的产生及对人体的危害编制成表格向大家介绍
。（见表）
主要污染物产生及对人体危害
主要污染物
产生
对人体危害
来源于燃烧，如发电厂、民
可损伤呼吸系统，进入大气中形成硫
SO2
用烧煤、工业炼油等。
酸雾或酸雨，强烈腐蚀建筑物和植物。
来源于汽车尾气、燃煤、有
可造成缺氧性伤害，如眩晕、头痛甚
CO
机物燃烧等。
至窒息死亡。
汽车、工厂释放的氮氧化物
主要是伤害人的眼睛和呼吸系统。
O3
在阳光照射下与氧气反映
生成。
源于汽车尾气和燃煤发电。
可造成肺部及呼吸道受损，易形成光
NO2
化学烟雾，是酸雨的形成原因之一。
汽车废气、燃煤及空气中粉
是有毒物质和污染物的运载体，引起
可吸入颗粒物
尘、油烟等。
呼吸道和肺部疾病及肺癌发生。
注：此表是许多同学查找的资料汇集后，在教师的指导下检索资料制成表格内容。学生在发言时可适量增加内容，特别以城市污染源为重点加以分析。
教师：从刚才同学的介绍我们得知，空气中的主要污染物是受到自然因素和人为因素的影响，主要污染物对人体的健康有极大的威胁，其中人类不合理的活动又是影响空气质量的主要因素，特别是同学们生活在城市中，我们身边就有很多不合理的活动影响了空气质量。请同学们举出实例