毕业纪念册设计.doc

义务教育课程标准实验教科书
第十八册（第十三课）
毕业纪念册设计
教材分析
、地位、作用
本节课是设计制作课。对毕业纪念册设计的根本知识作全面的理解。纪念册是一门实用性很强的设计艺术，它要求运用造型、图案、色彩、构义务教育课程标准实验教科书
第十八册（第十三课）
毕业纪念册设计
教材分析
、地位、作用
本节课是设计制作课。对毕业纪念册设计的根本知识作全面的理解。纪念册是一门实用性很强的设计艺术，它要求运用造型、图案、色彩、构图等各种设计因素，制作一个款式新颖、内容丰富、生动有趣的纪念册。本课以大量的纪念册为主线、辅以生动的讲解，使学生从纪念册应用和审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步进步进展审美创造的愿望。

根据教学大纲和教材要求，本着使学生进步对美的感受才能和艺术创造才能，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目的为：
知识目的：理解毕业纪念册设计方面的知识，学习设计方法。（精品文档请下载）
才能目的：注重对学生想象力和创造力的培养；进步学生对艺术设计的鉴赏才能。
德育目的：增强师生之间、同学之间、朋友之间的情感交流。通过纪念册这个媒体，互相勉励，留存友谊。同时学惯用标准的方法制作，培养学生严谨的学习态度。
（精品文档请下载）
教学重点：毕业纪念册的设计创意。
教学难点：毕业纪念册的制作。
学生分析
对于初三学生来说，因为课堂时间有限，作业负担大，学生对此可能心有余而力缺乏。
设计理念
在教学过程设计中，充分利用学生好奇心和求知欲望，通过对毕业纪念册的欣赏，使学生对本节课要学习的内容产生了浓重的兴趣，再不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。使学生在轻松、愉悦的气氛中掌握了本节课的重点。以小组形式进展设计，进步学生的动手才能，培养学生团结合作精神。（精品文档请下载）
教学方法
根据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒表达场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，进步课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的才能，又启发了学生的思维。（精品文档请下载）
教 具：多媒体课件 有关毕业纪念册的材料 电子像册
学 具：课本 各类彩色纸板 直尺 橡皮 黑色勾线笔 水彩笔 马克笔 皱纹纸 剪刀 胶水等等 （精品文档请下载）
课 时：1课时
教学过程：
一、组织教学
检查学生用具和资料的准备情况，稳定学生的情绪。
二、创设情境 导入新课
师：今天我给同学们带了好多礼物，大家看看这是什么？
生：毕业纪念册
师：那么，毕业纪念册是做什么用的？
生：毕业纪念册就是把老师、同学、朋友的照片和赠言合集成册，让他们的音容笑貌永远留存在自己的记忆里，将友谊珍藏起来。
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师：同学说的非常精彩！
师：毕业纪念册记录学生时代的点点滴滴，珍藏师生之间的深沉感情和同学之间纯洁的友谊，为学生时代留下美妙的回忆。假设我们可以运用自己掌握