列夫托尔斯泰 (2).doc

4 列夫托尔斯泰
主备人 周节次： 授课人： 授课时间：
一 次 备 课
二次备课
教学目的
1。学习运用比喻、夸大等修辞手法进展肖像描写，并体味其作用。
4 列夫托尔斯泰
主备人 周节次： 授课人： 授课时间：
一 次 备 课
二次备课
教学目的
1。学习运用比喻、夸大等修辞手法进展肖像描写，并体味其作用。
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3。感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
教学重点、难点

2。理解由外貌透视心灵的手法，感悟托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界
教学课时：二课时
教学过程
第一课时
出示目的：
1、积累字音字形词义。
2、理清文章构造。
3、学习运用比喻、夸大等修辞手法进展肖像描写，并体味其作用。
一、导入新课
在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前锋利，、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐,曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响?今天就让我们一起来寻找这个答案吧。
二、检查预习情况
托尔斯泰和作品,交流、补充、归纳：
列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争和和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰到达了艺术顶峰，是他理论了“最清醒的现实主义标志”。
，正音、稳固，重点词语列举如下：
（1）给加线字注音
胡髭 长髯 鬈发 禁锢 颔首低眉 锃亮 广袤无垠
（2）解释以下词语
器宇 禁锢 鹤立鸡群 正襟危坐
轩昂 颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠
三、整体感知
生自行读课文考虑：
1、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？
2、精读第一部分，考虑:作者从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？
3、精读第二部分，考虑：作者从那些反来刻画托尔斯泰非同寻常的眼睛？
4、试用一句话概括文章的主要内容.
自学指导：读课文时，要在书上作出必要的标记，并考虑问题，10分钟后小组讨论，之后互相交流.
四、合作探究:
1、在第一部分用波浪线标出概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。这些句子有什么作用？前半部分对托尔斯泰的描写，突出了什么特点？
2、在第二部分用横线标出刻画托尔斯泰的眼睛的语句，并分析各句对刻画托尔斯泰眼睛的作用.
3、作者为什么着力刻画托